| LEADER |
04331nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1774107 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2020.100255
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صالح، وحيد عبدالبديع عبدالرحمن
|g Saleh, Waheed Abdulbadi Abdulrahman
|e مؤلف
|9 412352
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في خفض بعض إضطرابات النطق لدى الأطفال زارعي قوقعة الأذن
|
| 246 |
|
|
|a effectiveness of a training program on reducing some articulation disorders in eochlear hearing impaired children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2020
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 369 - 394
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث التعرف على فعالية برنامج تدريبي في خفض بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال زارعي قوقعة الأذن. تكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية (6) أطفال، ومجموعة ضابطة (6) أطفال من الأطفال زارعي قوقعة الأذن، وتترواح أعمارهم الزمنية من (5- 7) سنوات، وباستخدام مقياس ستانفورد- بينية للذكاء (الصورة الخامسة) ومقياس كفاءة النطق المصور ( إعداد/ إيهاب الببلاوي) والبرنامج التدريبي (إعداد/ الباحث)، وقد اسفرت النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي علـى مقياس كفاءة النطق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس كفـاءة النطق لصالح القياس البعدي، وأخيرا كشفت النتائج عن أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعـي على مقياس كفاءة النطق.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to identify the effectiveness of a training program on reducing some articulation disorders in cochlear hearing impaired children. The study sample includes (6) experimental groups and (6) control group children with cochlear implants, aged 5-7 years. Using Stanford- Binet intelligence Scale (version 5), pictorial articulation competence scale (By, Ehab ElBeblawy) and the training program. the study results showed that there are significant statistically differences between the mean scores of experimental and control groups on articulation competence scale favoring the experimental group, and that there are significant statistically differences between the mean scores of experimental pre and post assessment on articulation competence scale favoring the post assessment. It showed that there are no Significant statistically differences between the mean scores of experimental in pre and post assessment on articulation competence scale. Finally, it showed that there are no significant statically differences between the mean scores of experimental in post and follow up assessment on articulation competence scale.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a البرامج التدريبية
|a إضطرابات النطق
|a قوقعة الأن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|l 220
|m ع220
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e م. مشارك
|9 412353
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحليم، محمد رفعت حسنين
|g Hassanein, Mohamed Refaat
|e م. مشارك
|9 211807
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-220-025.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100255.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1036862
|d 1036862
|
