ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التربية العملية في تطوير ا...>الوصف

دور التربية العملية في تطوير الكفايات التدريسية للطالبات المعلمات من وجهة نظرهن: دراسة ميدانية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان المترجم: The Role of Practical Education in Developing the Teaching Competencies of Female Student Teachers from Their Point of View: A Field Study in Light of Some Demographic Variables
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zhrani, Badriah Daif Allah
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 173 - 195
DOI: 10.33850/jasep.2020.73250
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1036920
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العملية | الطالبات المعلمات | الكفايات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية العملية | الكفايات التدريسية | Practical Education | Teaching Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف دور التربية الميدانية في تطوير الكفايات التدريسية للطالبات المعلمات من وجهة نظرهن، تكونت عينة الدراسة من (90) طالبة من طالبات الدبلوم التربوي(49) طالبة من التخصصات العلمية (كيمياء، بيولوجي، رياضيات) (41) طالبة من التخصصات الأدبية (لغة عربية، لغة انجليزية)، استخدمت الباحثة أداة مكونة من(50) فقرة، تقيس الكفايات التعليمية الآتية: التخطيط للدرس، تنفيذ الدرس، استخدام الوسائل التعليمية، إدارة الصف، التقويم. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن التربية العلمية أسهمت في إكساب طالبات الدبلوم التربوي بكلية التربية بصبيا الكفايات التدريسية، كما جاء ترتيب الكفايات التدريسية على النحو الأتي: استخدام الوسائل التعليمية، التخطيط للدرس، تنفيذ الدرس إدارة الصف، وأخيرا جاءت كفاية التقويم كما أشارت الدراسة إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الكفايات التدريسية تعزى إلى التخصص (أدبي، علمي).

This study aimed at identifying the role of practicum education in developing the teaching competencies of female teachers from their point of view. A sample of 90 students from the educational diploma students was formed in (49) scientific disciplines, (chemistry, biology and mathematics). (41) Student specializing in literary. The researcher used a tool consisting of (50) paragraph, measuring the following educational competencies: lesson planning, lesson implementation, the use of teaching aids, classroom management, and evaluation. The study has reached the following results:, the order of teaching competencies as follows: the use of teaching aids, lesson planning, implementation of the classroom management, and finally came the adequacy of the evaluation as the study indicated that there are statistically significant differences in teaching competencies attributable to specialization (literary, scientific )
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.