ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات اللازمة لإعداد معلم ا...>الوصف

الكفايات اللازمة لإعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: The Competencies Needed to Prepare a Special Education Teacher from The Teachers' Point of View
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الحويطي، سمر حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 167 - 206
DOI: 10.12816/fthj.2018.330719
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1036955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | إعداد المعلمين | معلمو التربية الخاصة | الكفايات المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

244

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الكفايات اللازمة لإعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف تم إعداد مقياس كفايات معلم التربية الخاصة والذي تضمن أربعة أبعاد وهى: كفايات تدريسية أدائية، كفايات معرفية، كفايات مهارية وكفايات وجدانية وشخصية. وتكونت عينة الدراسة من ١٥٥ معلماً ومعلمة ممن يعملون في مراكز التربية الخاصة وغرف مصادر التعلم للحصول على النتائج تم استخراج المتوسطات الحسابية، حيث أظهرت النتائج أن جميع الكفايات الواردة في مقياس كفايات معلم التربية الخاصة تتحلى بنفس الدرجة من الأهمية بالنسبة لمعلمي التربية الخاصة، كما أظهرت أن ترتيب الكفايات بالنسبة لتوافرها جاءت متساوية في الأهمية إلى حد ما.

This study aimed to identify the competencies required for the preparation of special education teacher from the point of view of the teachers themselves. To achieve the goal has been set up efficiencies of scale special education teacher, which included four dimensions: the efficiencies of teaching performance today, efficiencies of knowledge, competencies and skill competencies and emotional and personal. The study sample consisted of 155 teachers who work in special education rooms and learning resource centers. To get the results was extracted averages, where the results showed that all competencies contained in the efficiencies of the special education teacher show the same degree of importance for special education teachers gauge, also showed that the order of competencies for availability was of equal importance to some extent.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.