| المستخلص: |
استهدفت الدراسة وصف الأنشطة التعليمية التعلمية المقترحة التي يجب أن يقوم بها معلم اللغة العربية والمتعلم للتوعية بأبعاد التنمية المستدامة المتوفر في محتوى كتاب (لغتي الجميلة) عند تدريس مقرر اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى) وقد تم التحليل من خلال إعداد قائمة موضوعات أبعاد التنمية المستدامة: البيئية، والاقتصادية، والاجتماعية المتوفر في محتوى كتب عينة البحث؛ للكشف عنها في كتابي القصل الأول والثاني للصف الرابع الابتدائي، واستخدمت بطاقة تحليل محتوى الكتب في ضوء أبعاد التنمية المستدامة، وبعد تحديد الدروس المناسبة للتوعية بها، تم وصف أنشطة التعليم والتعلم المناسبة لتدريسها، ثم وضعت في استفتاء عرض على عينة من المحكمين لإقرار مناسبتها لتدريس مقرر اللغة العربية بالصف الرابع الابتدائية، وأسفرت نتائج الدراسة عن وصف أنشطة تعليمية تعلمية صنفت في ثلاثة مجالات هي المجال: الأكاديمي التعليمي، والاجتماعي الأخلاقي، والبحث العلمي، ووضعها في دليل إرشادي وقد أوصى البحث بأن تتولى وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية تدريب المعلمين والمعلمات على استخدام دليل أنشطة التعليم والتعلم للتوعية بأبعاد التنمية المستدامة والاستفادة منها في تحسين مخرجات التعلم لدى المتعلمين في جميع المراحل التعليمية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة عند تقويم مهاراتهم في اللغة العربية استماعا وتحدثا وكتابة وقراءة.
"The study aims to describe the proposed educational and learning activities that the Arabic language teacher and learner should carry out to raise awareness of the dimensions of sustainable development available in the content of the book (My Beautiful Language) when teaching the Arabic language course to the fourth grade of primary school. To achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive method (content analysis). The analysis was carried out through the preparation of a list of topics on the dimensions of sustainable development: environmental, economic, and social dimensions, available in the content of the research sample books, to be disclosed in the first and second semester books for the fourth-grade primary. The study used the book content analysis card in the light of the dimensions of sustainable development and after identifying appropriate lessons to raise awareness of these dimensions. The teaching and learning activities suitable for teaching them were described. They were then put in a referendum and presented to a sample of arbitrators to validate their suitability for teaching the Arabic language course in the fourth grade of primary school. The results of the study described teaching and learning activities that were classified in three areas: academic, educational, moral, and scientific research, and placed in a manual. The research recommended that the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia train teachers to use the Teaching and Learning Activities Manual to raise awareness of the dimensions of sustainable development and benefit from them in improving learning outcomes among learners at all educational levels in light of the dimensions of sustainable development when evaluating their Arabic language skills in terms of listening, speaking, writing, and reading. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
|
