ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى مقرر اللغة العربية...>الوصف

تقويم محتوى مقرر اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء معايير مقترحة مشتقة من المعايير العالمية ومعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السالم، عبير بنت صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsalem, Abir bint Saleh
المجلد/العدد: ع123, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 548 - 587
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | اللغة العربية | التقويم التربوي | تطوير المناهج
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم المحتوى | مقرر اللغة العربية | الصف الثالث المتوسط | المعايير العالمية | معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب | Content Evaluation | Arabic Language Course | Third Preparatory Grade | International Standards | Education & Training Evaluation Commission Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم محتوى مقرر اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء معايير مقترحة مشتقة من المعايير العالمية ومعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب بالمملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من مقرر اللغة العربية للصف الثالث المتوسط، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى، حيث تم بناؤها في ضوء المعايير العالمية ومعايير هيئة تقويم التعليم والتدريب بالمملكة العربية السعودية، وأظهرت النتائج أن درجة تضمين معايير محتوى مقرر اللغة العربية بشكل عام، والمعايير الخاصة بمحتوى كتب اللغة العربية كانت منخفضة جدًا في مقرر اللغة العربية بالصف الثالث المتوسط، كما أظهرت النتائج أن معايير دقة المحتوى جاءت مرتفعة جدا.

The study aimed to evaluation the content of the Arabic language course for the third preparatory grade in light of proposed standards derived from international standards and education & training evaluation commission' standards in kingdom of Saudi Arabia. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach was followed, and the study sample consisted of Arabic language course for the third preparatory grade. the study tools consisted of a content analysis card, which was built in light of the international standards and education & training evaluation commission' standards, and the study results showed that the content of the Arabic language course' standards and the content of the Arabic language text books included at a very low degree in the Arabic language course of the third preparatory grade. Also, the study results showed that the content accuracy' Standards included at a very high degree.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.