ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات المهنية التي تواجه مع...>الوصف

المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد في مدينة جدة

العنوان المترجم: Occupational Problems Facing Teachers of Children with Autism Disorder in Jeddah City
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العروي، نورا بنت سمير محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 245 - 293
DOI: 10.33850/jasht.2020.73369
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1037132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الخاصة | الأطفال ذوي اضطراب التوحد | الكفايات المهنية | المؤسسات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات المهنية | المعلمون | اضطراب طيف التوحد | جدة | Occupational Problems | Teachers | Autism Spectrum Disorder | Jeddah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات المهنية التي تواجه معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة، وكذلك التعرف على تأثير متغير : (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المستوى التعليمي) في تقديرات المعلمين للمشكلات المهنية، وتكونت عينة الدراسة من (69) معلما من معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بواقع (33) معلما و(36) معلمة، وأشارت النتائج إلى وجود مشكلات مهنية لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة جدة بدرجة كبيرة، وجاءت (المشكلات المتعلقة باستخدام التكنولوجيا المساعدة) في المرتبة الأولى بدرجة كبيرة جدا، وفي المرتبة الثانية؛ جاء بعد (المشكلات المتعلقة بالتجهيزات وظروف العمل)، يليها بعد (المشكلات الإدارية والفنية)، ومن ثم بعد (المشكلات التي تتعلق بإعداد وتنفيذ الخطط التربوية الفردية)، يليه بعد (مشكلات تتعلق بالأسر وأولياء الأمور)، وأخيرا بعد (مشكلات الدخل المادي والترقيات)،كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي.

The current study aimed to identify the occupational problems facing teachers of students with autism spectrum disorder in the city of Jeddah, as well as identifying the effect of:(gender, educational qualification, years of experience, educational level) in teachers ’estimates of professional problems, the study sample consisted of (69 teachers of students with autism spectrum disorder by (33) teachers and (36) female teachers, the results indicated that there are occupational problems among teachers of students with autism spectrum disorder in Jeddah to a large degree, (the problems related to the use of assistive technology) came first To a very large degree, in The second place was the dimension of (problems related to equipment and working conditions), followed by the dimension of (administrative and technical problems), then the dimension of (problems related to the preparation and implementation of individual educational plans), followed by the dimension of (problems related to families and parents), and finally the dimension of (problems of income And promotions), the results also indicated the absence of statistically significant differences between the responses of the study sample attributed to the variables of experience and the scientific qualification.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.