ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الاس...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الاستقصاء التعاوني في تنمية الثقافة العلمية البيولوجية وسلوكيات التعاون لدى طفل الروضة ذي النشاط المفرط

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Cooperative Inquiry Strategy in Developing the Biological Scientific Culture and Cooperative Behaviors of The Hyperactive Kindergarten Child
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: نصار، حنان محمد عبدالحليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 63 - 116
DOI: 10.21608/FTHJ.2019.188936
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1037137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | استراتيجية الاستقصاء التعاوني | ذوو الاحتياجات الخاصة | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الاستقصاء التعاوني | النشاط المفرط | الثقافة العلمية البيولوجية | التعاون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: إن الاتجاهات التربوية الحديثة تنادي بضرورة تنمية الثقافة العلمية البيولوجية لدى الطفل منذ سنواته الأولى، ولاسيما الطفل ذي النشاط المفرط، الذي يحتاج إلى خبرات عملية شيقة تعتمد على نشاطه الذاتي والعمل الجماعي، تجذب انتباهه، وتنمي مهارات التفكير لديه، وتدفعه إلى التعاون والاندماج مع زملائه، ويمكن أن يتحقق ذلك من خلال استخدام استراتيجية الاستقصاء التعاوني، ويهدف البحث إلى الكشف عن فعالية استراتيجية الاستقصاء التعاوني في تنمية الثقافة العلمية البيولوجية لدى طفل الروضة ذي النشاط المفرط، وتنمية سلوكيات التعاون لديه. واشتملت عينة البحث على مجموعة تجريبية واحدة، مكونة من 20 طفل من أطفال الروضة ذوي نشاط مفرط، وقد طبق مقياس (ن- ز) للتعرف على النشاط الزائد لعبد العزيز الشخص (1984) لتحديد عينة البحث، وطبق اختبار الثقافة العلمية البيولوجية، وبطاقة ملاحظة سلوكيات التعاون (قبلي / بعدي)، وبرنامج الأنشطة العلمية البيولوجية الخاصة بنمو النبات، باستخدام استراتيجية الاستقصاء التعاوني، من إعداد الباحثة، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار T-Test، وأوضحت النتائج تحسن أداء الأطفال على اختبار الثقافة العلمية البيولوجية، وتحسن أداءه على بطاقة ملاحظة سلوكيات التعاون، وذلك في التطبيق البعدي، ويوصي البحث الحالي باستخدام استراتيجية الاستقصاء التعاوني في تعلم طفل الروضة ذي النشاط المفرط في مجالات أخرى.

"The modern educational trends call for the need to develop the biological scientific literacy of the child from the earliest years, especially the child with hyperactivity, who needs interesting practical experiences based on his self- activity and teamwork, attracts his attention, and develop his thinking skills, and prompt him to cooperate and integration with his colleagues, This can be achieved through the use of the cooperative investigation strategy. The aim of the research is to reveal the effectiveness of the cooperative investigation strategy in developing the biological science literacy, and Cooperation behaviors for the hyperactive kindergarten child. The research sample included one experimental group, consisting of 20 kindergarten children with hyperactivity. The N- Z scale was applied to identify the hyperactivity according to Abdul Aziz Al- Shakhs (1984) to determine the sample of the research, and applied the biological scientific literacy test, and cooperation behaviors observation card (pre/ post). The program of biological scientific activities on plant growth, using the cooperative investigation strategy, was prepared by the researcher, and the data were analyzed using the t- test. The results showed that the performance of children on the biological scientific literacy test, and on the cooperation behaviors observation card, improved in the post application. Current research recommends the use of a cooperative investigation strategy in learning hyperactive kindergarten children in other areas."
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.