ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبرنامج تنمية مهنية...>الوصف

تصور مقترح لبرنامج تنمية مهنية إلكترونية لمعلمات الروضة في ضوء المجتمع المعرفي

العنوان المترجم: A Proposed Paradigm for An Electronic Professional Development Program Among Kindergarten Female Teachers in Light of The Knowledge Society
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عاشور، وفاء بنت هلال بن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 313 - 366
DOI: 10.21608/FTHJ.2019.188941
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1037174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلمين | معلمات رياض الأطفال | مجتمع المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية الإلكترونية | معلمات الروضة | المجتمع المعرفي | Electronic Professional Development | Kindergarten Teachers | Knowledge Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

247

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أهمية التنمية المهنية الإلكترونية لمعلمات الروضة في ضوء المجتمع المعرفي، وإلقاء الضوء على المصطلحات المرتبطة بالمجتمع المعرفي، وسماته، ومطالبه التربوية، وكذلك كيفية بناء مجتمع معرفي عربي حديث، ومن ثم بناء التصور المقترح لبرنامج التنمية المهنية الإلكترونية لمعلمات الروضة في ضوء المجتمع المعرفي؛ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصلت نتائج البحث إلى وضع تصور مقترح لبرنامج تنمية مهنية إلكتروني يسهم في الارتقاء بمستوى معلمات الروضة في ضوء المجتمع المعرفي، وقد كان بين أهم توصيات البحث ضرورة إيجاد تعاون بناء بين مؤسسات التعليم التقليدية ومؤسسات التدريب عن بعد داخل البلد الواحد وبين أقطار الدول العربية؛ حيث يمكن لهذا التعاون والتنسيق أن يقلل الجهد، ويحقق تخفيضا من النفقات، والعمل على تنظيم ودعم منتدى عربي لربط العلماء والكفاءات المعلوماتية الذين يمارسون تلك المهن بهدف إعادة التفكير في النمط التدريبي في عصر العولمة والمعلومات، ودعم آليات تبادل الأفكار والخبرات في تقنيات التعليم، وكذلك الانخراط في تصميم دليل "مجتمعات التعلم" الذي يوسع أبعاد المكان والزمان للتعليم.

The aim of the current research is to reveal the importance of electronic professional development for kindergarten teachers in the light of the knowledge society, and to shed light on the terms related to the knowledge society, its features, and educational demands, as well as electronic professional development methods for kindergarten teachers, and then develop the proposed scenario for the electronic professional development program for kindergarten teachers in The light of the knowledge society; to achieve this, an analytical descriptive approach has been used, and the results of the research have come up with a proposed concept for an electronic professional development program that contributes to raising the level of kindergarten teachers, and among the most important recommendations of the research was the need to find And build between traditional education institutions and distance training institutions within the same country and between the countries of Arab countries, and work to organize and support an Arab forum to link scientists and information competencies who practice those professions with a view to rethinking the training pattern in the era of globalization and information, and support mechanisms for exchanging ideas and experiences in techniques Education, as well as engaging in the design of a "learning societies" guide that expands the space and time of education.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.