ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمية المهنية لمعلمات رياض ا...>الوصف

التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0

العنوان بلغة أخرى: The Vocational Development of Kindergarten Teachers in Light of Some 2.0 Curriculum Variables
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عثمان، رشا عثمان خليفة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 342 - 368
DOI: 10.21608/DFTT.2019.135665
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1040916
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | السياسة التعليمية | التنمية المهنية | إعداد المعلمين | معلمات رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

329

حفظ في:
المستخلص: تعد معلمة رياض الأطفال ركيزة أساسية من ركائز العملية التربوية، والعنصر الفعال في أي عملية تربوية، وإن أي إصلاح أو تطوير أو تجديد في العملية التربوية يجب أن يبدأ منها. ومنا هنا استهدفت وزارة التربية والتعليم برئاسة الجمهورية بتطبيق منظومة التعليم الجديدة ٢٠٣٠ والتركيز علي أهم المحاور والقضايا والتحديات المحلية والعالمية على سواء والربط بين الحاضر بالمستقبل وتتحدد مشكلة الدراسة في الحاجة الدائمة إلى تطوير الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال وذلك من خلال السؤال الرئيسي ما هي متطلبات واحتياجات التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المنهج 2.0؟

The kindergarten female teacher is the basic pillar and the effective element in the educational process, by who any reformation or improvement process must be started. From this point, the Ministry of the Education targets those teachers to apply the new educational system 2030, focuses on the most important issues and challenges, on both sides national and international, and connects the present with the future . The problem of the study is determined by the permanent need for the developing of the professional performance of the kindergarten teachers by answering the main question: what are the requirements of the professional development of the kindergarten teachers in the light of the improved method of 2.0?
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.