ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لتجربة التعلم ال...>الوصف

دراسة تقويمية لتجربة التعلم الإلكتروني بمدارس البيان النموذجية الخاصة للبنات بجدة

العنوان بلغة أخرى: Evaluate the E-Learning Experience at Al Bayan Model Private Schools for Girls in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: آل عبدالكريم، مها عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Abdulkareem, Maha Abdulaziz
المجلد/العدد: مج3, ع23
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 90 - 111
DOI: 10.26389/AJSRP.M140219
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | المرحلة المتوسطة | المرحلة الثانوية | مدارس البيان النموذجية الخاصة للبنات | مدينة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تجربة | التعلم الإلكتروني | مدارس البيان | جدة | Experience | E-Learning | Al Bayan Schools | Jeddah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة التعلم الإلكتروني بمدارس البيان النموذجية للبنات بجدة بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وتم تطبيقها على عينة تكونت من (41) معلمة و(162) طالبة يدرسن بطريقة التعلم الإلكتروني في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق بسيطة نسبياً لصالح الطريقة الإلكترونية وذلك عند مقارنة تحصيل الطالبات في التعلم الإلكتروني بأنفسهن وبزميلاتهن في الفصول التقليدية، وأن طريقة التعلم الإلكتروني تساهم في زيادة قدرة المعلمة على إيصال المعلومات للطالبات. وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بعدة مقترحات، أهمها: تهيئة المعلمات والطالبات في كافة مراحل التعليم لتقبل التعلم الإلكتروني قبل تطبيقه.

This study aimed to evaluate the e-learning experience at Al Bayan Model Private Schools for Girls in Jeddah, at the intermediate and secondary levels. The researcher used the descriptive approach. The questionnaire was used as a study tool and was applied to a sample of 41 female teachers and 162 female students who are using the e-learning method at intermediate and secondary stages. The study found several results, the most important of them are: There are relatively small differences in favor of the electronic method when comparing the achievement of students in e-learning to themselves and to their colleagues in the traditional classes, and that the method of e-learning contributes in increasing the ability of the teacher in presenting information to the students. Based on these results, the study recommended several proposals, the most important of them are: To prepare teachers and students in all stages of education to accept e-learning before its application.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.