ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج قائم على نظرية النمو المعرفي الاجتماعي الثقافي في علاج صعوبات تعلم الكتابة: دراسة على عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة البليدة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Social Cognitive Theory in Treatment of Learning Difficulties Writing: A Study on a Sample of Pupils in the Fourth Year of Primary School Pupils in the City of Blida
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: بلبكاي، جمال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 572 - 588
DOI: 10.35395/1728-006-002-048
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1037658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج علاجي | صعوبات تعلم الكتابة | نظرية النمو المعرفي الاجتماعي الثقافي | Therapeutic Program | Literacy Difficulties | Social Cognitive Theory
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على نظرية النمو المعرفي الاجتماعي الثقافي في علاج صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدرسة الإخوة قصار، قرواو، ولاية البليدة، تكونت عينة الدراسة من (50) تلميذا تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، وأظهرت النتائج فعالية البرنامج المقترح في علاج صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي.

This study aimed to effectively detect a program based on social cognitive theory in treatment of learning difficulties writing by The fourth year students elementary school fraternity Kassar, krwao, blida city. The sample consisted of 50 pupils were divided evenly into two groups and experimental officer, researcher used experimental method. The results show the effectiveness of the programme proposed in the treatment of learning difficulties among primary fourth year pupils.

ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة