ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العاملية لمقياس التوافق...>الوصف

البنية العاملية لمقياس التوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Factorial Structure of Academic Adjustment Scale Among Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، نفين عبدالستار عبدالغني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، عائشة علي راف الله (مشرف) , العزبي، مديحة محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع11, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 139 - 171
DOI: 10.21608/JFUST.2019.82930
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1038405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإضطرابات النفسية | التوافق النفسي | المقاييس والإختبارات التربوية | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن المكونات العاملية لقياس التوافق الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وطبق البحث على عينة من (250) تلميذة من تلميذات المرحلة الإعدادية بمدرسة العريش الإعدادية بنات بالعريش يتراوح عمرها الزمني بين (13،15) سنة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التوافق الدراسي. وعرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن التوافق الدراسي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على القدرة على التواصل الاجتماعي لدي التلميذ داخل البيت أو المدرسة تمثل قمة التوافق لديه وخاصة التوافق الدراسي وعلى مطابقة النموذج المستنبط من التحليل العاملي الاستكشافي باستخدام التحليل العاملي التوكيدي ووجود بنية عامليه للتوافق الدراسي لا تقل عن ثلاثة عوامل. وأوصت الدراسة بتنمية التوافق الدراسي لدي التلاميذ في المراحل الدراسية المختلفة وإجراء المزيد من الدراسات على فئات عمرية ومراحل دراسية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.