ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجامعة وإشكالية بناء مجتمع ال...>الوصف

الجامعة وإشكالية بناء مجتمع المعرفة من خلال الأستثمار في الرأسمال البشري: تجربة الجامعة الجزائرية أنموذجاً

العنوان المترجم: The University and The Problem of Building a Knowledge Society Through Investment in Human Capital: The Algerian University Experience as A Model
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: جدو، فؤاد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 111 - 120
DOI: 10.33850/ajahs.2020.73625
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 1038583
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المجتمعات المعرفية | الرأسمال البشرى | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: بات من المؤكد في زمن العولمة أن اقتصاد المعرفة هو الهدف الأساسي الذي تسعى إليه الدول في تحقيقه عبر منظومة متعددة ومتكاملة في جميع القطاعات، ولا يتوقف الأمر على أنه غاية بل أصبح آلية من آليات التطور والتأثير في العلاقات الدولية، ويمكن أن نلاحظ ذلك بشكل جلي من خلال المساحات الكبيرة زمنياً وواقعياً ما بين الدول المتطورة والدول النامية، فالدول التي استطاعت أن تحقق قفزات تنموية كان بفضل مأسسة اقتصاد المعرفة على جميع المستويات سواء التعليمية أو الاقتصادية أما الدول التي لا تزال تنظر إلى التعليم على أنه مؤسسات لتخريج كوادر لا تزال تعاني وستبقى في التخلف. الجامعة هي المحرك الأساسي والفاعل الرئيسي في عملية بناء اقتصاد المعرفة وهذا ما أردت التوصل إليه في هذه المداخلة من خلال التركيز على دور الجامعة في بناء اقتصاد المعرفة من أجل تحقيق تنمية مستدامة، واخترت الجامعة الجزائرية في قراءة تحليلية وواقعية من منظور أرقام ومعطيات. ولمعالجة هذه المداخلة ركزت على العناصر التالية:
- الإطار المفاهيمي للدراسة (مفهوم الحكم الرائد- مفهوم المعرفة).
- علاقة اقتصاد المعرفة والرأسمال البشري.
- التجربة الجزائرية في تحقيق اقتصاد المعرفة من خلال الرأسمال البشري.


In a time of globalization, it has become certain that the knowledge economy is the primary goal that nations seek to achieve through a multiple-integrated system across all sectors. It does not depend on it being an end, but it has become a mechanism of development and influence in international relations. This can be seen clearly through the large spaces in time and realism between developed and developing countries. Countries that have achieved developmental leaps were possible thanks to the institution of the knowledge economy at all levels, whether educational or economic. In contrast, the countries that still view education as institutions to graduate cadres still suffer and will remain underdeveloped. The university is the main driver and actor in the process of building the knowledge economy. This is what I wanted to achieve in this paper by focusing on the role of the university in building the knowledge economy to achieve sustainable development. I chose Algerian University in an analytical and realistic reading from the perspective of figures and data. To address this paper, I focused on the following elements:
- The conceptual framework of the study (the concept of leading governance - the concept of knowledge).
- The relationship between the knowledge economy and human capital.
- Algerian experience in achieving a knowledge economy through human capital.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.