| LEADER |
05486nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1519890 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 563277
|a عبدالعزيز، هناء رمضان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى عينة من الطالبات ذوات الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم في دولة قطر
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Proposed Training Program in the Development of some of the Life Skills among a Sample of Students with Mental Disabilities who are able to Learn Simple in Qatar
|
| 260 |
|
|
|a كوالالمبور
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 141
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة المدينة العالميه
|f كلية التربية
|g ماليزيا
|o 0010
|
| 520 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى عينة من الطالبات ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم في دولة قطر تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج تدريبي مقترح في تنمية بعض المهارات الحياتية لعينة من الطالبات ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم في دولة قطر. وتم تطبيق إجراءات الدراسة الحالية على عينه من التلميذات ذوات الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم بمدرسة الريان الإعدادية للبنات بقطر، وقد تم انتقاء أفراد العينة على مرحلتين. المرحلة الأولي: تم اختيار عينة الدراسة وعددها عشر تلميذات من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم من تلميذات الصف الثاني من المرحلة المتوسطة، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية بين (13-14) سنة، كما أنه لا توجد لديهم إعاقات أخري. المرحلة الثانية: وتم فيها تطبيق مقياس المهارات الحياتية، والمكافئة بين أفراد العينة في العمر الزمني، ونسبة الذكاء. وقد تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية: وتتكون من (5) من ذوات الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم تم تطبيق البرنامج التدريبي عليهم. المجموعة الضابطة: وتتكون من (5) من ذوات الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي الذي تعرض له أفراد المجموعة التجريبية. وقد اتسمت عينة الدراسة الراهنة بمجموعة من السمات وهي: تراوحت الأعمار الزمنية بين 13-14 سنة، وتراوحت نسبة ذكائهم بين 55-75، وطبق على المشاركين مقياس المهارات الحياتية، وجلسات البرنامج التدريبي القائمة على الألعاب التعليمية، واختبار الذكاء، وبعد تطبيق البيانات إحصائيا باستخدام اختبار ويلككسون، ومان وتينى، أظهرت الدراسة النتائج الآتية: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الحياتية لصالح القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على بعض المهارات الحياتية (مهارة التواصل، مهارة التعامل مع الآخرين، مهارة التفكير)" لصالح القياس البعدي. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب الأطفال في المجموعة الضابطة ومتوسطات رتب الأطفال في المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الحياتية" لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الحياتية
|a المعاقون عقليا
|a طلبة المدارس
|a قطر
|
| 700 |
|
|
|a قطب، إيمان محمد مبروك
|g Qotb, Iman Mohamed Mabrouk
|e مشرف
|9 294753
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9825-002-003-0010-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1039030
|d 1039030
|
