| LEADER |
04103nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1776401 |
| 024 |
|
|
|3 10.46217/1065-010-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 368435
|a بوعالية، شهرة زاد
|q Boualiah, Shahrezad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الطالب الجامعي والحاجة للمرافقة البيداغوجية:
|b دراسة ميدانية على طلبة جامعة الوادي شعبة علم النفس
|
| 246 |
|
|
|a University Student and the Need for Pedagogic Accompaniment:
|b Field Study on the Students of the University of the Valley Division of Psychology
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to identify the need for pedagogical accompaniment by a university student, and we relied on descriptive, and study sample consisted of third-year students majoring in Psychology (32), deliberate manner, selected to achieve the objectives of the study they applied a questionnaire to collect The data, after check connotations of charity and the stability study found that the degree of need for pedagogical accompaniment undergraduate has good Big League parenchyma of El Chahid Hamma Lakhder University majoring in Psychology (97.4%), with the need for pedagogical accompaniment in the psychological aspect came first, and then Next came the need for pedagogical accompaniment on the professional side in second, then came the need for pedagogical accompaniment in media and administrative side in third, then came the need for pedagogical accompaniment in methodological and pedagogical side/technical side in last place.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الخالية للتعرف على الحاجة للمرافقة البيداغوجية من قبل الطالب الجامعي، وعليه فقد اعتمدنا على المنهج الوصفي، وتمثلت عينة الدراسة في طلبة السنة الثالثة شعبة علم النفس عددهم (32)، تم اختيارهم بطريقة قصديه، ولتحقيق أهداف الدراسة طبق عليهم استبيان لجمع البيانات، بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته توصلت الدراسة إلى أن درجة الحاجة للمرافقة البيداغوجية كبيرة جدا لدى الطلبة الجامعيين جامعة حمه لخضر جامعة الوادي شعبة علم النفس وذلك بنسبة (97.4%)، حيث جاءت الحاجة للمرافقة البيداغوجية في الجانب النفسي في المرتبة الأولى، ثم تليها جاءت الحاجة للمرافقة البيداغوجية في الجانب المهني في المرتبة الثانية، ثم جاءت الحاجة للمرافقة البيداغوجية في الجانب الإعلامي والإداري في المرتبة الثالثة، ثم جاءت الحاجة للمرافقة البيداغوجية في الجانب البيداغوجي/ المنهجي والجانب التقني في المرتبة الأخيرة.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a الإدارة التعليمية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a المرافقة البيداغوجية
|a الحاجة
|a نظام ل. م. د.
|b Pedagogical Accompaniment
|b Need
|b System LMD
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|f Mağallaẗ Ansinaẗ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1065
|s مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
|t Journal of humanization of research and studies
|v 010
|x 2170-0575
|
| 700 |
|
|
|9 519920
|a بن تيشة، يوسف
|g Benticha, youcef
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1065-010-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1039095
|d 1039095
|
