برنامج تدريبي قائم على مدخل الإرشاد "Mentoring" لتحسين الكفاءة الذاتية في التدريس الاستقصائي لمعلمي العلوم المتمرسين "Veteran Teachers" وتقديرهم لمجتمع التعلم المهني
| العنوان المترجم: |
A Training Program Based on The Counseling Approach "Mentoring" to Improve Self-Efficacy in Investigative Teaching of Veteran Teachers and Their Appreciation of The Professional Learning Community |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | راغب، رانيا عادل سلامة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ragheb, Rania Adel Salama |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 21 - 88 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2020.113502 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 1039133 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
168
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس فعالية برنامج تدريبي قائم على مدخل الإرشاد (Mentoring) لتحسين الكفاءة الذاتية في التدريس الاستقصائي لمعلمة المتمرسين (Veteran Teachers) وتقديرهم لمجتمع التعلم المهني. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، والمنهج شبه تجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار موضوعي (MCQ) لقياس الأداء المعرفي، واختبار مواقف، لقياس الأداء المعرفي، ومقياس تقييم الأداء المهاري للمعلم المرشد الذاتي، ومقياس تقييم الأداء المهاري للمعلم المرشد من قبل المسترشد، ومقياس الكفاءة الذاتية في التدريس الاستقصائي، ومقياس تقدير المعلمين المسترشدين لمجتمع التعلم المهني، ومقابلة شخصية مع المعلمين المسترشدين لمجتمع التعلم المهني، ومقابلة شخصية مع المعلمين المرشدين والمسترشدين، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (23) معلماً من معلمي العلوم المرشدين في المرحلة الإعدادية الذين طبق عليهم البرنامج التدريبي القائم على الإرشاد، كما طبق على (13) معلماً منهم جلسات إرشادية مع عينة من المعلمين المسترشدين (Mentees)، بلغت (15) معلماً، وتراوحت سنوات الخبرة لديهم من (5) سنوات إلى (30) سنة، ومتوسط سنوات الخبرة (22) سنة. وجاءت نتائج الدراسة المؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (α<0.05) بين متوسطي درجات معلمي العلوم المسترشدين في مقياس تقدير مجتمع التعلم المهني قبل الإرشاد وبعده، لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي أثناء الخدمة قائم على مدخل المعلم كعالم قي تنمية المفاهيم العلمية وبعض متطلبات الكفاءة الذاتية لدى معلمي العلوم بالحلقة الابتدائية وأثره على اداء تلاميذهم
بواسطة: عبدالعزيز، أماني عبدالعزيز إبراهيم منشور: (2010) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات أولمبياد الرياضيات في تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية وتقدير مجتمع التعلم المهني
بواسطة: لاشين، سمر عبدالفتاح منشور: (2015) -
The Impact of Mentoring Program on In-Service Teachers Perceptions and Self-Efficacy
بواسطة: Ali, Amira Desouky منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي في تدريس العلوم قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة وبيان كفاءته
بواسطة: حجة، حكم رمضان حسين منشور: (2011) -
أثر برنامج تدريبي قائم على منحى التعلم الموجه بالعمل في تنمية مهارات كل من وكالة التغيير والتفكير النظمي والفاعلية الذاتية لدى مدربي مؤسسة التدريب المهني في الأردن
بواسطة: جابر، سوسن محمد صالح منشور: (2020)
