ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مشروع المؤسسة في المدرسة الجزائرية ودوره في مواجهة المشكلات التربوية

العنوان بلغة أخرى: The Project of Institution in the Algerian School and its Role Facing Educational Problems
المصدر: مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: بوطبال، سعد الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صباح، أحمد (م. مشارك), بن خليفة، فاطيمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 238 - 251
DOI: 10.46217/1065-010-002-018
ISSN: 2170-0575
رقم MD: 1039452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aimed at identifying the contribution of the institution's project in the Algerian secondary schools as a modern ground for enhancing the efficiency of the school environment and improving the quality of the teacher's performance. This is based on the fact that the teacher's professionalism stems mainly from the directions of the work of the team. For this purpose, the content analysis technique was applied to an estimated 52 secondary schools through the projects of their institutions already submitted to the competent authorities; we analyzed 52 projects estimated at 1508 pages. After collecting and analyzing the data: - few attention to the educational problems related to the essence of the educational process, such as: school dropout and reluctance to study. - There is no clarity of procedural effective and professional solutions to educational problems.

أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف على مساهمة مشروع المؤسسة في الثانويات الجزائرية، باعتباره أرضية حديثة لتدعيم فاعلية التسيير في المحيط المدرسي، وتنمية جودة الأداء لدى المدرس، وهذا من منطلق أن احترافية المدرس تنبع أساسا من توجهات عمل فريقي منظم ومتكامل. لأجل هذا الغرض تم تطبيق تقنية تحليل المحتوى على عينة قصدية مقدرة ب 52 ثانوية، من خلال مشاريع مؤسساتهم المقدمة فعلا إلى الجهات المختصة، أي قمنا بتحليل 52 مشروع مؤسسة مقدرة ب 1508 صفحة، وبعد جمع البيانات وتحليلها خلصت الدراسة إلى: -ضآلة نسب الاهتمام بالمشاكل التربوية المتعلقة بجوهر العملية التربوي مثل: التسرب المدرسي والعزوف عن الدراسة. - عدم وضوح العمليات الإجرائية للوصول إلى حلول ناجعة واحترافية للمشكلات التربوية.

ISSN: 2170-0575