ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسات البيداغوجية والتعليم...>الوصف

الممارسات البيداغوجية والتعليمية لمعلمي مرحلة التعليم المتوسط في الجزائر: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Pedagogical and Teaching Practices of Middel School Teachers in Algeria: Field Study
Les Pratiques Pédagogiques et Didactiques des Enseignants du Collège en Algérie: Etude de Terrain
المصدر: اللسانيات
الناشر: مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: حماش، كريمة أوشيش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 9 - 40
DOI: 10.38169/0661-025-001-001
ISSN: 1112-4393
رقم MD: 1039543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الممارسات البيداغوجية | معلمو التعليم المتوسط | اللسانيات اللغوية | الاستراتيجيات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخيارات البيداغوجية | الممارسات التعليمية | التعليم اللغوي | المعلم | مستوي التعليم المتوسط | Pedagogical Choices | Teaching Practice | Language Teaching | The Teacher-Middle School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة الممارسات البيداغوجية والتعليمية لمعلمي مستوي التعليم المتوسط من خلال المعاينة الميدانية لعملية التعليم اللغوي في بعض المتوسطات الجزائرية وتطبيق الأدوات العلمية في جمع المعطيات؛ وذلك بهدف معرفة مدى تطبيق المعلم للخيارات البيداغوجية والمنهجية المتبناة في مناهج الإصلاح، وإبراز الصعوبات التي يواجهها في ذلك.

Our research focuses on the teaching and pedagogic practices of teachers in the middle school. A field study in some middle schools has allowed us to see how the methodological and pedagogical choices made in the new curricula are implemented by the teachers and to highlight the difficulties faced by them in their teaching and evaluation practices.

Cette recherche porte sur les pratiques didactiques et pédagogiques des enseignants au niveau du collège à travers une étude menée au niveau de certaines écoles du cycle moyen. Cette étude consiste en l’observation du processus d’enseignement et d'apprentissage dans les classes de langue et le recueil de données à fin d’examiner de près l’application des choix méthodologiques et pédagogiques adoptés dans les nouveaux curricula et de mettre en évidence les difficultés rencontrées par les enseignants dans leur pratique pédagogique.
ISSN: 1112-4393

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.