ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم كفاءة الرسم الإملائي لدى...>الوصف

تقييم كفاءة الرسم الإملائي لدى تلاميذ السنة الأولي من التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Orthographic Competence Evaluation in First Year Middle School
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: حماش، كريمة أوشيش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1303 - 1325
DOI: 10.33705/0114-024-002-058
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1295543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم المتوسط | المناهج التعليمية | اللغة العربية | الكتابة الإملائية | الأنشطة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءة | الرسم الإملائي | تقييم | مؤشر الكفاءة | التعليم المتوسط | Competency | Spelling | Evaluation | Criterion of Competence | College
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: نحاول في هذه الدراسة أن نقيم كفاءة الرسم الإملائي لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط بعد مسار تعليمي وتعلمي تم فيه تطبيق مقاربة تعليمية جديدة هي المقاربة بالكفاءات التي تقوم على مبدأ إدماج المعارف المكتسبة من مختلف النشاطات اللغوية لتحقيق الإنتاج المطلوب؛ وذلك من خلال اقتراح وضعية إدماجيه ذات دلالة بالنسبة للتلاميذ، ثم دراسة إنتاجات التلاميذ الكتابية وتحليلها وفق مؤشرين هما: التوظيف السليم لقواعد الكتابة واستخدام علامات الوقف باعتبارهما من المؤشرات الدقيقة التي يقاس بها المستوى الأدائي والتعليمي عند التلاميذ.

The purpose of this study is to evaluate the orthography competence by first-year college students. This evaluation is done after a teaching/learning process based on the competency approach, by which the knowledge acquired through all language activities is integrated for the production of a text. To achieve this goal, students are asked to produce texts in an integrative context which is meaningful to them. Written productions are then analyzed according to two criteria: the correct use of writing rules and the good use of punctuation. The choice of these two criteria is due to the fact that they are used in assessing students' level of performance and learning.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.