| LEADER |
05664nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1777041 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-012-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a خوجه، آلاء برهان ضياء الدين
|g Khojah, Ala’a Burhan Diaa Aldin
|e مؤلف
|9 555875
|
| 245 |
|
|
|a العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية الصفية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بمدينة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a Factors Contributing to the Emergence of Classroom Behavioral Problems among Female Students with Learning Disabilities in Makkah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2020
|g أبريل
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 199
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to identify factors contributing to the emergence of classroom behavioral problems among female students with learning disabilities in the upper elementary grade levels from the point of view of general education teachers in Makkah. Therefore, the researchers designed a questionnaire consisting of 32 items measuring the most important factors that were mentioned in literature: classroom environment, classroom teachers, curriculum, and classmates. The researchers selected 207 female teachers to find out the differences between them in estimating the sources of behavioral problems for students with learning disabilities based on the following independent variables: The class level they teach, number of years of experience, degrees they hold, and their specializations. The results showed that the most contributing factors to the classroom behavioral problems were classmates, curriculum, general education teachers, and finally classroom environment. Also, the results showed that there were no statistically significant differences between teachers that can be explained by the class level they teach and number of years of experience. On the other hand, the results showed that there were statistically significant differences between teachers in two factors: general education teachers and curricula for those who specialized in social studies. Also, the results showed statistically significant differences between teachers based on the degrees they hold on the factor of classroom environment for those who hold only two years diploma.
|
| 520 |
|
|
|a الغرض من هذه الدراسة تمثل بالتعرف على العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية الصفية لدى الطالبات ذوات صعوبات الـتعلم في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر معلمات التعليم العام؛ وعليه، فقد تم تطوير استبانة تكونت من 32 فقرة تقيس أبرز العوامل التي ورد ذكرها في الأدب التربوي كعوامل محتملة تسهم في ظهور المشكلات السلوكية الصفية لدى الطالبات، وهي: البيئة الصفية، ومعلمات الصفوف، والمناهج الدراسية، والزميلات في الصف. حيث قام الباحثان باختيار 207 معلمة لمعرفة الفروق فيما بينهن في تقدير مصادر المشكلات السلوكية الصفية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم وفقا لعدد من المتغيرات، وهي: الصف الدراسي الذي يقمن بتدريسه، وعدد سنوات الخبرة، والدرجات العلمية التي يحملنها، وتخصصاتهن العلمية. وأسفرت النتائج عن أن أكثر العوامل إسهاما في ظهور المشكلات كان: الزميلات داخل الصف، ثم المناهج الدراسية، ثم معلمات التعلـيم العام، وأخيرا البيئة الصفية. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات يمكن أن تعزى لمتغيري الصف الدراسي والخبرة العلمية. وفي المقابل، بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمات في بعدي: معلمات التعليم العام، والمناهج الدراسية تعزى لمتغير التخصص الدراسي لصالح المعلمات المتخصصات في الدراسات الاجتماعية. وأخيرا بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمات نحو بعد البيئة الصفية تعزى لمتغير مؤهل المعلمات العلمي وكانت لصالح من يحملن درجة الدبلوم.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a صعوبات التعلم
|a المشكلات السلوكية
|a ذوو صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات الصفية السلوكية
|a صعوبات التعلم
|a تعزيز السلوك الإيجابي
|b Classroom Behavioral Problems
|b Learning Disabilities
|b Positive Behavior Support
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 012
|m ع12
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 700 |
|
|
|9 386437
|a الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل
|g Alhusaini, Abdulnasser A.
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-012-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1039705
|d 1039705
|
