تطوير معايير اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Standards for Selecting Educational Leaders at the Private Schools in Palestine in the Light of Current Status and Personal Quality Dimensions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | كسابري، داود موسي سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 1039759 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
235
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير معايير اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية. وقد تكونت عينة الدراسة من معلمي وإداري مدارس الفرير وتراسنطا في فلسطين العاملين خلال الفصل الأول في العام الدراسي 2014- 2015، والبالغ عددهم (470) فردا. ولجمع بيانات الدراسة، تم بناء استبانة تكونت من ثلاثة أجزاء: تركز الجزء الأول حول واقع اختيار القادة التربويين، وتركز الجزء الثاني على أبعاد الجودة الشخصية، وتركز الجزء الثالث على ترتيب هذه الأبعاد. وتم التأكد من صدق الأداء الداخلي من خلال تطبيق معادلة كرونباخ ألفا. وقد تم استخراج النتائج وتحليلها حاسوبيا باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن درجة ممارسة اختيار القادة التربويين في الواقع مرتفعة حسب المعايير الموضوعة. وحصل كل بعد من أبعاد الجودة الشخصية على أهمية مرتفعة في اعتمادها كمعايير اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة، وحصل بعد الصفات الشخصية الإيجابية على أهمية مرتفعة وفي الرتبة الأولى، تلاه بعد العلاقات الإنسانية، ثم بعد الأداء المتميز في العمل، ومن ثم التواصل الفعال. وفي ضوء نتائج الدراسة توصل الباحث إلى تطوير معايير اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع، وأبعاد الجودة الشخصية، وضمت المعايير (67) معيارا موزعة على أربعة أبعاد هي: معايير الصفات الشخصية الإيجابية، ومعايير العلاقات الإنسانية، ومعايير التواصل الفعال، ومعايير أداء المتميز في العمل والتي أوصت الدراسة باعتمادها. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات أهمها: - تطبيق المعايير المطورة في هذه الدراسة عند اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معايير مقترحة لاختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية
بواسطة: كسابري، داود موسي سعيد منشور: (2017) -
درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت
بواسطة: الوسمي، فيصل سعد فالح شهيب منشور: (2006) -
متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي ومعوقاته في المدارس الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر القادة التربويين
بواسطة: العجرمي، راتب أحمد عبدالرزاق منشور: (2018) -
درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: المعيض، نورة مسعود صالح منشور: (2008) -
تصورات القادة التربويين بوزارة التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية لمدرسة المستقبل
بواسطة: ارشيدات، عبدالله أحمد منشور: (2010)
