ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الحياة الجامعية وعلاقته...>الوصف

مهارات الحياة الجامعية وعلاقتها بالتوافق الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: University Life Skills and their Relationship with Students’ Academic Adjustment
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: دوس، عصام بدر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 77 - 97
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1040093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مهارات الحياة الجامعية | التوافق الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الجامعي | مهارات إدارة الوقت | مهارات الإستذكار | Study skills | Time management | University education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: تمثل المرحلة الجامعية مرحلة مهمة في حياة الفرد؛ إذ يكتسب خلالها العديد من المهارات المهمة، كما أنها تؤهله للالتحاق بسوق العمل، وهدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين مهارات الحياة الجامعية والتوافق الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، والكشف عن الفروق واتجاهاتها في كل منهما وفقاً للجنس والتخصص، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت عينة الدراسة في (263) من طلاب المستوى الرابع بجامعة طيبة، منهم (130) طالباً و(133) طالبة، تم اختيارهم بطريقة المعاينة العشوائية العنقودية، واستخدم مقياس مهارات الحياة الجامعية من إعداد الباحث، ومقياس التوافق الأكاديمي من إعداد حنين ويوسف عام 1986، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين مهارات الحياة الجامعية والتوافق الأكاديمي، ووجود فروق دالة إحصائيا في بعض مهارات الحياة الجامعية (مهارات التواصل، ومهارات إدارة الوقت، ومهارات الاستذكار) وفقاً للجنس لصالح الذكور، بينما كانت الفروق لصالح الإناث في مهارات الاستعداد للاختبارات. كما وجدت فروق دالة إحصائياً في التوافق الأكاديمي وفقاً للجنس لصالح الإناث. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في بعض مهارات الحياة الجامعية (مهارات التواصل، ومهارات الاستعداد للاختبارات) وفقا للتخصص الأكاديمي لصالح طلبة العلوم الإنسانية مقارنة بطلبة العلوم الطبيعية، في حين كانت الفروق في مهارات الاستذكار لصالح طلبة العلوم الطبيعية مقارنة بطلبة العلوم الإنسانية، وأخيراً أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مهارات إدارة الوقت، وفي التوافق الأكاديمي وفقاً للتخصص لصالح طلبة العلوم الإنسانية مقارنة بطلبة العلوم الطبية. وأوصى الباحث بعقد برامج تعريفية ودورات تدريبية للطلاب الجدد لتعريفهم بطبيعة الحياة الجامعية، وتنمية المهارات الجامعية لديهم.

University stage represents a significant phase in individual’s life as he/she acquires numerous important skills, which qualify him for the labor market. The present study aims to explore the relationship between university life skills and academic adjustment of students to detect their differences and trends due to gender and specialty. The research employed a descriptive correlative methodology applied to a cluster random sample of (263) fourth level male and female students at Taibah University, (130 males and 133 females). The researcher used the university skills scale he prepared and the academic adjustment scale prepared by Haneen and Yusuf on 1986 after testing for stability and validity. The results indicated the presence of a statistically significant positive correlation between university life skills and academic adjustment. Statistically significant differences were found for communication, time management, and study skills according to gender in favor of male students. Meanwhile, differences, in favor of female students, were found with respect to preparation for examination skills. This was true also for academic adjustment according to gender in favor of female students. The results also indicated that there were statistically significant differences in some university life skills (communication and preparation for examination skills) and skills of university life as a whole according to specialty in favor of natural science students. Finally, the findings showed that that there are statistically significant differences in time management skills and in academic adjustment according to specialty in favor of natural science students compared to medical science students. The work recommends that orientation and training programs should be held for new students to introduce the nature of university life and develop their university skills.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.