المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف دور معلمي التربية الإسلامية في تعزيز المفاهيم الأمنية لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة ومعوقات ذلك من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (185) معلما ممن يدرسون التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة. ولتحقيق هذا الهدف طور الباحث استبانة من محورين كان الغرض من المحور الأول: قياس دور معلمي التربية الإسلامية في تعزيز المفاهيم الأمنية لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وتكون من (53) فقرة. أما المحور الثاني فيقيس معوقات تعزيز المفاهيم الأمنية وتكون من (22) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن تقديرات معلمي التربية الإسلامية لدورهم في تعزيز المفاهيم الأمنية لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة كانت (عالية). كما كانت تقديرات معلمي التربية الإسلامية لمعوقات تعزيز المفاهيم الأمنية لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة (منخفضة). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات معلمي التربية الإسلامية لدورهم في تعزيز المفاهيم الأمنية لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة تعزى لمتغيري الخبرة التعليمية والمؤهل العلمي. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات، منها: تنمية روح الانتماء للمدرسة وتنظيم ندوات حول هذا الموضوع. وتوجيه الطلاب إلى المشاركة في أنشطة التوعية الصحية والوقائية داخل المدرسة وتدريب الطلاب على التعامل الأمثل مع الأزمات.
|