ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام منصة أكادوكس في تد...>الوصف

أثر إستخدام منصة أكادوكس في تدريس التاريخ على تنمية التفاعلات الصفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Acadox Platform in Teaching History on Improving Classroom Interactions among Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فايد، سامية المحمدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحلاوي، هدير مسعد شفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 221 - 284
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1040425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلبة المدارس | المناهج الدراسية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظم إدارة التعلم | أكادوكس | التفاعل الصفي | Learning Management Systems (L. M. S.) | Classroom Interaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: هو التعرف على أثر استخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني في تدريس التاريخ والتي يمثلها في هذا البحث في منصة (أكادوكس) على تنمية التفاعلات الصفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عينة البحث: تكونت عينة البحث من (60) تلميذ وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وخضعت كلاهما للقياسات القبلية والبعدية لأدوات البحث، وخضعت المجموعة التجريبية للمعالجة المتمثلة في تدريس وحدة دراسية من منهج التاريخ المقرر على الصف الأول الإعدادي باستخدام منصة أكادوكس، بينما درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة. نتائج البحث: كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين أداء المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على بطاقة ملاحظة التفاعلات الصفية ككل وكل بعد على حده لصالح المجموعة التجريبية.

Aims of the research: the current research aimed to investigate The effects of using the Learning Management systems (L M S) represented in Acadox in teaching history on improving classroom interactions among preparatory stage students. Reseaerch sample: sample research has consist of (60) students which been divided into two equal groups, one of them is experimental and the other is control ,and both of them underwent tribal and remot measures of research tool, the experimental group was subjected to the treatment of teaching a unit of history curriculum on the prep1 using Acadox, while the control group studied same unit by ordinary method. Research results: The results of the study revealed that there were statistically significant differences at (0.05) between the performance of the experimental and control groups in the post application on the class interaction observation note for the experimental group.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.