ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مهارات السلوك التوكيدي في...>الوصف

دور مهارات السلوك التوكيدي في تحسين مفهوم الذات لدى تلاميذ الصف الخامس المتأخرين دراسيا

العنوان بلغة أخرى: The Role of Emphatic Behavior Skills in Improving Self Concept for the Grade Five Students Who have among Academically Retarded
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، زهير عزت علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكافوري، صبحي عبدالفتاح محمد (مشرف), حسن، عزة عبدالرحمن (مشرف)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 815 - 862
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1040480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | العلاج السلوكي | التأخر الدراسي | الصحة النفسية | طلبة المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى قياس مدى فعالية مهارات السلوك التوكيدي في تحسين مفهوم الذات لدى تلاميذ الصف الخامس من الحلقة الأولى من التعليم الأساسي المتأخرين دراسياً وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ممن هم منخفضي التحصيل الدراسي ولديهم انخفاض في مفهوم الذات والتوكيدية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس السلوك التوكيدي للباحث ومقياس مفهوم الذات للباحث البرنامج التدريبي التوكيدي إعداد الباحث واتبعت الدراسة المنهج التجريبي واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار مان ويتني واختبار ويلكوكسون وكانت نتائج الدراسة أظهرت فاعلية البرنامج التدريب في تنمية مفهوم الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي المتأخرين دراسياً.

The present study aims to measure the effectiveness of self-concept training in students of the first cycle of basic education. The study sample consisted of (40) students and students of the fifth grade of primary school who are low achievers, They have a low self-concept and assertiveness. The study tools were used to measure the researcher's self-esteem and the self-concept of the researcher. The study program was designed by the researcher. The study followed the experimental method. The researcher used the statistical methods of arithmetic average and standard deviation and Man Whitney and Tewelkoxson test. The results of the study showed the effectiveness of the training program in the development of self-concept among the students of the first cycle of basic education, students delayed.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.