ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج اللعب التركيبي ل...>الوصف

فعالية برنامج اللعب التركيبي لتحسين المرونة التلقائية لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Programn Synthetic Play in Improving Spontaneous Flexibilty among Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكفوري، صبحي عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elkafory, Sobhy Abd-Elfatah
مؤلفين آخرين: أحمد، إيمان أحمد محمد (م. مشارك) , حسن، عزة عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1619 - 1648
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | برنامج اللعب التركيبي | المرونة التلقائية | أطفال ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | المرونة العقلية | اللعب التركيبى | Learning Disabilities | Spontaneous Flexibility | Synthetic Play
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب التركيبي لتحسين المرونة العقلية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم (9-11) سنة، التحقق من مدى استمرارية فعالية البرنامج التدريبي القائم على اللعب التركيبي لتحسين المرونة التلقائية لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم لما بعد مرور فترة المتابعة، تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذاً وتلميذة بالصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي ممن لديهم مستويات منخفضة في المرونة التلقائية ممن تتراوح أعمارهم (9-11) سنة، وتم تقسيمهم لمجموعتين متكافئتين: المجموعة التجريبية: يطبق عليهم برنامج اللعب التركيبي (10) تلاميذ (6 ذكور و4 إناث)، المجموعة الضابطة تمارس الأنشطة العادية بالمدرسة (10) تلاميذ (8 ذكور و2 إناث). استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، توصلت الدراسة إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب التركيبي لتحسين المرونة العقلية لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم، عدم استمرارية فعاليته لما بعد فترة المتابعة.

This study aims to detect the effectiveness of a training program based on synthetic play in improving Spontaneous flexibility among children with learning disabilities (9-11) year, and check the continuity of its effectiveness after the follow-up period, The study sample consists of (20) Children with Learning Disabilities in 4, 5, 6 grade from, in age between (9-11) years, divided into two equivalent groups: a control group; (6) year, divided into two equivalent groups: an experimental group; (10) children (6 male, 4 female) with learning disabilities applied to the a training program based on synthetic play, and a control group; (10) children (6 male, 4 female) with learning disabilities, The study tools include: Teacher's assessment of students, The study uses the curriculum quasi-experimental, The study results the effectiveness of a training Program based on synthetic play in improving mental flexibility among children with learning disabilities, and lack of its effectiveness continuity after the follow-up period.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.