ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبى لإكساب معلمى الر...>الوصف

برنامج تدريبى لإكساب معلمى الرياضيات مهارات استخدام برمجية الراسم الهندسى

العنوان بلغة أخرى: Training Program to Assist Math Teachers Acquire the Skills of using Geometric Sketchpad
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشامى، هديل إبراهيم أحمد محمد (م. مشارك), عشوش، إبراهيم محمد رشوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1681 - 1708
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1041024
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التدريبى | برمجية الراسم الهندسى | التدريب أثناء الخدمة | إعداد المعلم | معلم الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر برنامج تدريبي في إكساب معلمي الرياضيات مهارات استخدام برمجية الراسم الهندسي ولتحقيق هذا الهدف تكونت عينة البحث من (٢٥) معلم ومعلمة من معلمي الرياضيات المرحلة الإعدادية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو العينة الواحدة وكان التطبيق قبليا وبعديا على نفس العينة، واستخدم البحث ثلاث أدوات لتحقيق أهدافه وهي: اختبار تحصيلي معرفي، قائمه مهارات، بطاقة ملاحظة. وأسفر البحث عن النتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05 ≤ α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية من معلمي رياضيات المرحلة الإعدادية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار المعرفي لبرمجية الراسم الهندسي، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05 ≤ α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية من معلمي رياضيات المرحلة الإعدادية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لقياس المهارات اللازمة لاستخدام برمجية الراسم الهندسي في تعليم الرياضيات.

This piece of research aimed at investigating the effect of a training program to Assist Math Teachers Acquire the skills of using Geometric Sketchpad. To achieve this aim, the research sample was twenty-five male and female preparatory stage mathematic teachers. The one-group pre-posttest quasi-experimental design was used. The research encompassed three tools: a skill checklist, a cognitive achievement test and an observation card. Results indicated that: 1. There was a statistically significant difference between the preparatory stage mathematic teachers’ pretest and posttest mean scores on the cognitive test of the Geometric Sketchpad software at the (0.05) level. 2. There was a statistically significant difference between the preparatory stage mathematic teachers’ pretest and posttest mean scores on the observation card for the necessary skills for the Geometric Sketchpad software at the (0.05) level.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.