ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الجمالية لطفل الروضة:...>الوصف

التربية الجمالية لطفل الروضة: رؤية تحليلية نقدية

العنوان بلغة أخرى: The Aesthetic Education of Kindergarten Child: Critical Analytical Vision
المصدر: المؤتمرالدولي الثاني : بناء طفل الجيل الرابع في ضوء رؤية التعليم 2030
الناشر: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الإتربي، هويدا محمود (مؤلف)
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
مكان انعقاد المؤتمر: أسيوط
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
الشهر: يوليو
الصفحات: 273 - 296
رقم MD: 1041593
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | التربية الجمالية | الممارسة التربوية | كلية التربية | جامعة طنطا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الجمالية | الممارسة التربوية | Aesthetic Education | Educational Practice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

249

حفظ في:
المستخلص: ربما لم تحظ عملية التربية الجمالية بالاهتمام الكافي من قبل رغم خطورتها في تربية النشء وترتب على ذلك انتشار بعض السلوكيات غير الجمالية في الممارسة التربوية والأخطر بين شريحة النشء في المرحلة الجامعية الخاصة بالتعليم قبل المدرسي لطفل الروضة، لوحظ أن ذلك مجرد انطباع من عدم اهتمام الممارسة التربوية في هذه المرحلة بتنمية الذوق الجمالي، من هنا بدأت التربية الجمالية تحظى باهتمام الكثيرين من خبراء التربية، لأهميتها في تحقيق النمو المتكامل لشخصية الطفل وتؤثر في مشاعره ووعيه وتسهم في صياغة آرائه وتقوية معتقداته، وإكسابه الخبرات اللازمة التي تمكنه من التعبير الجمالي، لذا يجب التخطيط لها وإدراجها ضمن أولويات العملية التعليمية. وتتمثل قضية الدراسة في الوقوف على واقع التربية الجمالية لطفل الروضة، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما الإطار الفلسفي للتربية الجمالية لطفل الروضة؟ 2- ما واقع التربية الجمالية في الممارسة التربوية لرياض الأطفال بكلية التربية جامعة طنطا؟ 3- كيف نطور التربية الجمالية لطفل الروضة؟ ونظرا لطبيعة الدراسة فإن الباحثة ستعتمد في هذه الورقة البحثية على منهجية التحليل الناقد للممارسة التربوية لرياض الأطفال بكلية التربية جامعة طنطا للخروج برؤية للتربية الجمالية للطفل.

The process of aesthetic education may not have received sufficient attention before, despite its danger in the education of young people. This has resulted in the prevalence of some non-aesthetic behaviors in the educational practice and the most serious among the pre-school age group of pre-school children. At this stage in the development of aesthetic taste, from here began the aesthetic education is the interest of many education experts, to the importance of achieving the integrated development of the personality of the child and affect the feelings and awareness and contribute to the formulation of his views and strengthen his beliefs, Aesthetic expression, so it should be planned and included in the priorities of the educational process. The issue of the study is to identify the reality of the aesthetic education of the kindergarten child, by answering the following questions: 1. What is the philosophical framework for the aesthetic education of kindergarten children? 2. What is the reality of aesthetic education in the educational practice of kindergartens in the Faculty of Education? 3. How to develop the aesthetic education of kindergarten? In view of the nature of the study, the researcher will rely on the methodology of critical analysis of the educational practice of kindergartens in the Faculty of Education, to achieve a vision for the aesthetic education of the child.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.