ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقيمية لمدى رضا طلاب كلي...>الوصف

دراسة تقيمية لمدى رضا طلاب كلية التربية النوعية بجامعة القاهرة عن تحقيق أهداف مقرر التفكير النقدي من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Evaluative Study of the Satisfaction of Students of the Faculty of Specific Education, Cairo University on the Achievement of the Objectives of the Critical Thinking Course from their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمالك، هدى حسن أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 50
DOI: 10.21608/JFEPS.2019.78139
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1041653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة القاهرة | كلية التربية النوعية | التفكير النقدي | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقرر التفكير النقدي | تقييم مقرر من وجهة نظر الطلاب | طلاب كلية التربية النوعية | Critical Thinking Course | Course Evaluation Students | Faculty of Specific Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تقييم ما حققه مقرر التفكير النقدي من أهداف من وجهة نظر طلاب كلية التربية النوعية بجامعة القاهرة، والتعرف على متوسط رضاهم حول مقرر التفكير النقدي، والوقوف على نقاط القوة وجوانب الضعف للمقرر من وجهة نظر الطلاب، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وصممت أداة الاستبيان لقياس متوسط رضا عينة الدراسة عن مقرر التفكير النقدي واشتمل الاستبيان على (37) عبارة تضمنت معايير التقييم من حيث (المهارات المكتسبة، المادة العلمية، طرق وأساليب التدريس، أستاذ المقرر، الكتاب الدراسي، الامتحان). وقد طبق البحث على العينة قوامها (230) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولي بكلية التربية النوعية جامعة القاهرة، وقد أشارت النتائج إلى ارتفاع متوسط رضا الطلاب عينة البحث عن مقرر التفكير النقدي وما تحقق من أهدافه، وأنهم قد استفادوا من دراسة مقرر التفكير النقدي في توظيف مهارات التفكير النقدي في المواقف المختلفة التي يواجهونها.

The research aims to: Identifying the evaluation of the critical thinking course from the point of view of students of the Faculty of Specific Education, Cairo University, and their average satisfaction with the critical thinking course, and to identify the strengths and weaknesses of the course from the students' point of view. And to achieve the objectives of the research was used descriptive method, and designed a questionnaire tool to measure the average evaluation of the sample of the study decision critical thinking. The phrase included the evaluation criteria in terms of (acquired skills, scientific material, methods of teaching, professor of course, textbook, exam) and applied research on the sample consisted of (230) male and female students of the first year students at the Faculty of Specific Education, Cairo University. The results indicated to the high average evaluation and satisfaction of the research sample for the critical thinking course, and they have benefited from studying the critical thinking course in employing critical thinking skills in their lives.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.