فاعلية التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الاول الثانوي
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | مفلح، غازي (مؤلف) |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| مؤلف (الإنجليزية): | Editorial Board |
| مؤلفين آخرين: | كنعان، أحمد علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | س 21 , ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 269 - 302 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 10422 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
1- مشكلة الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة من خلال التساؤل الآتي: ما أثر أسلوب التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الأول الثانوي؟ 2- هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الأول الثانوي، بعد استخدامه في تدريس خمسة من موضوعات القراءة المقررة على طلاب هذا الصف في الشعبة التجريبية. 3- خلفية الدراسة، وإجراءاتها: تضمنت الدراسة: أ- إطارا نظريا: ركز على ثلاثة محاور (الفهم القرائي ومستوياته، التعلم التعاوني وأهميته، والدراسات العربية والأجنبية ذات الصلة بالدراسة الحالية). ب- جانبا تجريبيا: تضمن بناء اختبار الفهم القرائي، واختيار عينة الدراسة، وتطبيق الاختبار قبل تدريس موضوعات القراءة المحددة في الشعبة التجريبية على عينة الدراسة، وبعد تدريسها. 4- نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أبرزها: - حدوث نمو واضح في مهارات الفهم القرائي لدى طلبة المجموعة التجريبية، دل على فاعلية أسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي، مقارنة بالأسلوب التقليدي. 5- مقترحات الدراسة وتوصياتها: قدمت الدراسة بعض المقترحات والتوصيات، من أبرزها: - استخدام التعلم التعاوني في تدريس مهارات الفهم القرائي في مختلف الصفوف الدراسية. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
721584 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس التربية الدينية الإسلامية على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالرحمن، هدى مصطفي محمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تجريبي مقترح باستخدام طريقة STAD للتعلم التعاوني لتحسين مهارات الكتابة باللغة الانجليزية لدى طلبة الصف الأول الثانوي : دراسة تجريبية في مدارس مدينة اللاذقية الرسمية
بواسطة: حسن، على سعود منشور: (2011) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعليم التعاوني الجمعي واستراتيجية K - W - L في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: حافظ، وحيد السيد إسماعيل منشور: (2008) -
فاعلية بعض الاستراتيجيات التعليمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى بعض التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بجدة
بواسطة: الزارع، نايف بن عابد بن إبراهيم منشور: (2015) -
فاعلية استخدام التعلم التعاونى فى تنمية مهارات التواصل وبعض المفاهيم الفلسفية لدى طلاب الصف الأول الثانوى من خلال تدريس مادة الفلسفة
بواسطة: عبدالمنعم، سعاد محمد محمد منشور: (2015)
