ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم التعاوني في تنمي...>مارك

فاعلية التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الاول الثانوي

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: مفلح، غازي (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلفين آخرين: كنعان، أحمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: س 21 , ع 2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 269 - 302
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 10422
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاظ القران | القران الكريم | تدريس القران الكريم | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | تجويد القران | معاني القران | اللغة العربية | التحصيل الدراسي | المناهج | طرق التدريس | التعلم التعاوني | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | الرسائل الجامعية | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03588nam a22002297a 4500
001 0188945
044 |b سوريا 
100 |9 318331  |a مفلح، غازي  |e مؤلف 
110 |9 4322  |a هيئة التحرير  |g Editorial Board  |e عارض 
245 |a فاعلية التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الاول الثانوي 
260 |b جامعة دمشق  |c 2005  |g   
300 |a 269 - 302 
336 |a عروض رسائل 
520 |a 1- مشكلة الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة من خلال التساؤل الآتي: ما أثر أسلوب التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الأول الثانوي؟ 2- هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام التعلم التعاوني في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الأول الثانوي، بعد استخدامه في تدريس خمسة من موضوعات القراءة المقررة على طلاب هذا الصف في الشعبة التجريبية. 3- خلفية الدراسة، وإجراءاتها: تضمنت الدراسة: أ‌- إطارا نظريا: ركز على ثلاثة محاور (الفهم القرائي ومستوياته، التعلم التعاوني وأهميته، والدراسات العربية والأجنبية ذات الصلة بالدراسة الحالية). ب‌- جانبا تجريبيا: تضمن بناء اختبار الفهم القرائي، واختيار عينة الدراسة، وتطبيق الاختبار قبل تدريس موضوعات القراءة المحددة في الشعبة التجريبية على عينة الدراسة، وبعد تدريسها. 4- نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أبرزها: - حدوث نمو واضح في مهارات الفهم القرائي لدى طلبة المجموعة التجريبية، دل على فاعلية أسلوب التعلم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي، مقارنة بالأسلوب التقليدي. 5- مقترحات الدراسة وتوصياتها: قدمت الدراسة بعض المقترحات والتوصيات، من أبرزها: - استخدام التعلم التعاوني في تدريس مهارات الفهم القرائي في مختلف الصفوف الدراسية. 
555 |a 721584 
653 |a الفاظ القران  |a القران الكريم  |a تدريس القران الكريم  |a التعليم الثانوي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a تجويد القران  |a معاني القران  |a اللغة العربية  |a التحصيل الدراسي  |a المناهج  |a طرق التدريس  |a التعلم التعاوني  |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية  |a الرسائل الجامعية  |a سوريا 
700 |9 299725  |a كنعان، أحمد علي  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 009  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 002  |m  س 21 , ع 2   |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 021  |x 2789-6390 
856 |u 0139-021-002-009.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 10422  |d 10422 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.