ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المخاوف المدرسية وعلاقتها بالت...>الوصف

المخاوف المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية في مدارس أمانة العاصمة صنعاء

العنوان بلغة أخرى: School Phobia and its Relation to the Academic Achievement of the FourthGrade Students of Elementary School in Sana’a Municipal
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الناشري، أحلام شفيق عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nasheri, Ahlam Shafiq Abdullah
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 47 - 96
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1042508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليمن | التعليم الأساسي | التحصيل الدراسي | علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
School Phobia | School Achievement | Fourth Level | Sana'a Municipal Schools | المخاوف المدرسية | التحصيل الدراسي | الصف الرابع | مدارس أمانة العاصمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي إلى التعرف على مستوى المخاوف المدرسية لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة، والتعرف على الفروق في مستوى المخاوف المدرسية لدى تلاميذ هذه المرحلة وفقا لمتغير الجنس، كما يهدف إلى التعرف على العلاقة بين المخاوف المدرسية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة. وقد تكونت العينة من (227) من تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية بمدارس أمانة العاصمة، بواقع (127) تلميذا، مقابل (100) تلميذة. وقد أعدت الباحثة مقياس المخاوف المدرسية واعتمدت على معدلات تحصيل التلاميذ من واقع كشف الدرجات بمدارسهم، كما استخدمت مجموعة من الوسائل الإحصائية ذات العلاقة بتحقيق أهداف البحث. كما توصل البحث الحالي إلى أن تلاميذ المرحلة الأساسية يعانون من المخاوف المدرسية بمستوى متوسط -بشكل عام-، وأنه لا توجد فروق إحصائية ذات دلالة معنوية في مستوى المخاوف المدرسية بين التلاميذ وفقا لمتغير الجنس، كما توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة بين المخاوف المدرسية وبين التحصيل الدراسي.

This research tends to identify the level of school phobia among the fourth grade students of the elementary schools in Sana'a Municipal. It explores the degree of differences in the level of school phobia among students and to recognize the relationship between school phobia and educational achievement of students. The research sample consisted of (227) students, (127) males and (100) females. The researcher has used the scale of school phobia as a tool for collecting the data in addition to the students' marks as appeared in the teachers' marks sheets. The researcher has also used a set of statistical methods that totally related to the nature of the study to achieve the objectives of the study. After analyzing the data statistically, the following results were reached. It was found that the pupils of the primary schools at Sana'a Municipal suffer from school concerns at an average level in general. There are no statistically significant differences in the level of school phobia among students according to gender variable. There is a negative and significant correlation between school phobia and educational achievement.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.