الإنجاز العلمي في الدراسات الاجتماعية لدى تلامذة المرحلة الأساسية في أمانة العاصمة صنعاء
| المصدر: | مؤتمر تكنولوجيا التربية وتعليم الطفل العربي |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | القدمي، علي حسين حسن راجح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alqadami, Ali Hussein Hasan Rajeh |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | معهد الدراسات التربوية - جامعة القاهرة و الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 312 - 332 |
| رقم MD: | 44990 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى معرفة الإنجاز العلمي في الدراسات الاجتماعية لدى تلامذة المدارس الأساسية في أمانة العاصمة صنعاء، وأجابت عن الفرضيات الآتية: -يمتلك تلامذة المدارس الأساسية إنجازا طميا عالميا في الدراسات الاجتماعية، وأن هناك فرق في الإنجاز العلمي في الدراسات الاجتماعية بين التلاميذ والتلميذات والحضريون والريفيون، وتلامذة المدارس الحكومية والأهلية، وتم اختيار عينة مؤلفة من (٣٠٠) تلميذا وتلميذه كعينة أساسية بواسطة الأسلوب العشوائي (الشرائحي الطبقي)، واعتمدت الدرجات التي تم تسجيلها في الامتحانات النهائية للتلامذة في الصف الرابع الأساسي في (منطقة شعوب) بمثابة أداة للدراسة، وأثمرت الدراسة عن النتائج الآتية: -حصل تلامذة المدارس الأساسية على إنجاز علمي متوسط في الدراسات الاجتماعية. -يوجد اختلاف في الإنجاز العلمي في الدراسات الاجتماعية بين التلاميذ والتلميذات في مدارس التعليم الأساسي، فقد حققت المجموعتين إنجازاً علميا متوسطا. -حقق تلامذة المدارس الأهلية إنجاز علمي أفضل من تلامذة المدارس الحكومية، إذ كان الإنجاز العلمي لدى تلامذة المدارس الأهلية عاليا والإنجاز العلمي لدى تلامذة المدارس الحكومية متوسطا. -سجل التلامذة في المدارس الحضرية إنجازا علميا عاليا عن التلامذة الريفيون في الدراسات الاجتماعية، إذ حقق التلامذة الحضريون إنجازا علميا عاليا، وحقق نظرائهم الريفيون إنجازا علميا متوسطا. وتوصلت الدراسة إلى أهم التوصيات والمقترحات الآتية: 1-إجراء دراسات لمعرفة أثر المتغيرات النفسية -الاجتماعية -الاقتصادية على الإنجاز العلمي في مجالات الدراسات الاجتماعية والمواد الأخرى. 2-إجراء دراسة لتحديد ذوي الإنجاز العلمي في المدارس الأساسية والثانوية والمستويات الأخرى. 3-إجراء دراسات لمعرفة دور المعلمين في رفع مستوى الإنجاز العلمي لدى المتعلمين في الدراسات الاجتماعية والمجالات الأخرى. 4-اعتماد نتائج هذه الدراسة من قبل أصحاب القرار في المنظومة التربوية في اليمن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستخدام التدريس المصغر في تنمية بعض كفايات التدريس لدى الطلبة / المعلمين قسم التاريخ في كلية التربية والعلوم التطبيقية بحجة جامعة صنعاء
بواسطة: القدمي، علي حسين حسن راجح منشور: (2006) -
فعالية استخدام استراتيجية الإثراء الوسيلي في تنمية مهارات البحث التاريخي والتحصيل الدراسي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يونس، أحمد ماهر عبدالله عبدالحليم منشور: (2005) -
أثر اختلاف نمط تقديم المنظمات المتقدمة باستخدام الوسائل التكنولوجية على التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف منشور: (2005) -
المخاوف المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الأساسية في مدارس أمانة العاصمة صنعاء
بواسطة: الناشري، أحلام شفيق عبدالله منشور: (2020) -
أثر استخدام الألعاب على كل من تعلم المفاهيم والاتجاه نحو المادة الدراسية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المتأخرين دراسياً في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: أبو الهدى، حسام الدين حسين منشور: (2000)
