ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق مديري المدارس في من...>الوصف

درجة تطبيق مديري المدارس في منطقة النقب التعليمية لمعايير التميز الإداري من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Application Degree of School Principals in Negev Educational Region for Excellence Criteria from the Perspectives of Teachers
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: أبو غرارة، عفاف سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Grarah, Afaf Saleem
مؤلفين آخرين: رضوان، أحمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 231 - 268
DOI: 10.35682/0062-035-002-007
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1042562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | معايير التميز الإداري | منطقة النقب التعليمية | الأردن | مدراء المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة التطبيق | معايير التميز | مديرو المدارس | منطقة النقب | Excellence Criteria | Application Degree | Principals | Negev Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس في منطقة النقب لمعايير التميز من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة أثر المتغيرات (الجنس، والمرحلة التعليمية، والمؤهل العلمي) في تقديرات المعلمين لدرجة تطبيق مديريهم تلك المعايير. وتكونت عينة الدراسة من (400) معلما ومعلمة، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة. وبينت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مديري المدارس لمعايير التميز متوسطة على المقياس الكلي ومجالاته، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لدرجة تطبيق المديرين لمعايير التميز الإداري تعزى لمتغير المرحلة التعليمية، ولصالح المرحلتين الابتدائية والثانوية، وعدم وجود أثر للمتغيرين الجنس والمؤهل العلمي.

The purpose of study is to clarify the application degree of school principals in Negev educational region for excellence criteria from the perspectives of teachers, and to clarify the effect of (gender, educational stage, Scientific qualification) in teachers' estimates to the application degree of those criteria. The sample of the study consisted of (400) teachers which were chosen in stratified random way, and it used the descriptive survey methodology, and also it used the questionnaire to collect the needed data to achieve the aims of the study. The study results showed that the application degree of school principals for administrative excellence criteria was moderate. There were significant statistical differences in teachers' estimates to the application degree of school principals for administrative excellence criteria due to the variable (educational stage) and for both elementary and secondary stages, and there were no significant statistical differences for the variables (gender, Scientific qualification).
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.