| LEADER |
02973nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1780207 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a بلعقروز، عبدالرزاق
|g Belagrouz, Abderrezak
|e مؤلف
|9 191917
|
| 245 |
|
|
|a إفتتاحية العدد
|
| 260 |
|
|
|b مركز نماء للبحوث والدراسات
|c 2020
|g شتاء وربيع
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان دورية نماء العلوم الوحي والدراسات الإنسانية. أستعرض المقال بمقدمة لابن خلدون من الباب السادس، وجاك ماريتان درجات المعرفة أو التميز من اجل التوحيد. عرض المقال بتوجيه السؤال للإنسان وليس سؤال المعرفة بالنظام الأخلاقي الذي تستقيم به حياته، والسؤال للقيم وتوجيه السلوك تجاه الفضائل والآداب وربط ذلك بتقوى الله. وإذ تبينت الوجهة اللافته للتربية فإننا مطالبون بوضع معالم منهجية هادية للنموذج التربوي الذي يحقق في الإنسان أقصى كمالاته الروحية والعقلية والنفسية والجسمية. وتناول أن التربية تشمل تربية الفكر والإرادة والعمل. وتحدث عن توجيه الباحثين وأهل الشأن الثقافي نحو الشعور بعمق الازمة التربوية في ثقافتنا. وذكر مقالة الدكتور لطفي الحجلاوي، المسؤولية التربوية بداهه المفهوم ومفارقة الممارسة. وتحدث عن مقالة الأستاذ الدكتور العربي فرحاتي أزمة التربية في العالم العربي والإسلامي كيف نواجهها من منظور إسلامي. وركز على مقالة الباحثة خولة التربية الإعلامية في المرحلة الجامعية المفهوم والأهداف. وأختتم المقال بالإشارة إلى بحث الدكتور مصطفى العادل نقد الحداثة الغربية عند طه عبد الرحمن من النقد الفلسفي إلى النقد اللساني، وأهتم بموضوع الدكتور أحمد محمود الفكر السياسي في العصر الوسيط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الفلسفة
|a الفلاسفة
|a الدراسات الفلسفية
|a الدراسات الفكرية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|l 008,009
|m ع8,9
|o 1948
|s مجلة نماء
|t Nama Magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1948-000-008,009-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1042709
|d 1042709
|
