أثر برنامج تدريبي مستند لنموذج جوردون للإبداع في تنمية عمليات اتخاذ القرار وتفكير الأولويات لدي طلاب الصف الخامس الابتدائي في مدينة الجوف بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program Based on Gordon Model Creativity on Decision Making and Priority Thinking among Fifth Graders in Al-Jof City of Suida Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشراري، سلمان فلاح دويشر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قطامى، يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 1042896 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي يستند إلى نموذج جوردن للتفكير الإبداعي في تنمية عمليات اتخاذ القرار والتفكير بالأولويات لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعة ضابطة لم تخضع للبرنامج التدريبي تكونت من (30) طالبا، ومجموعة تجريبية خضعت للبرنامج التدريبي تكونت من (30) طالبا، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياسين مقياس تفكير الأولويات تكون في صورته النهائية من (36) فقرة، ومقياس اتخاذ القرار وتكون في صورته النهائية من (44) فقرة. للتحقق من الصدق الظاهري لأداتي الدراسة تم عرضهما على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص بهدف تحديد صدق المحتوى لهما، كما جرى استخراج معاملات ارتباط الثبات للدرجة الكلية، كما تم إيجاد دلالات الثبات للمقياسيين بطريقتين: طريقة الاختبار وإعادة الاختبار، وطريقة الاتساق الداخلي، وبلغ معامل الثبات لمقياس تفكير الأولويات بالطريقة الأولى الإعادة (0.79)، وبلغ بالطريقة الثانية (0.87)، في حين بلغ معامل الثبات لمقياس اتخاذ القرار بالطريقة الأولى الإعادة (0.78)، وبلغ بالطريقة الثانية (0.81)، وتعتبر دلالات الصدق والثبات صالحة لأغراض الدراسة. كما قام الباحث ببناء برنامج تدريبي وفق نموذج جوردن الإبداعي تكون من (26) جلسة تعليمية، وتم التحقق من صدق المحتوى له من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الخيرة والاختصاص، وتم إجراء التعديلات في ضوء ملاحظاتهم، وطبق البرنامج خلال شهرين، واستخدمت الاستراتيجيات التدريبية الملائمة، جرى تطبيق أدوات الدراسة على المجموعتين الضابطة والتجريبية وبعد انتهاء تدريب المجموعة التجريبية تم تطبيق أدوات الدراسة مرة أخرى على المجموعتين. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام تحليل التباين المصاحب، بالإضافة للمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للمجموعة التجريبية وللمجموعة الضابطة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية على مقياس اتخاذ القرار، كما أظهرت النتائج كذلك وجود فروق في المتوسطات الحسابية على مقياس تفكير الأولويات تعزى للبرنامج التدريبي ولصالح المجموعة الضابطة، وأوصت الدراسة بمزيد من الأبحاث والدراسات على برنامج جوردن الإبداعي، وتفعيل البرنامج التدريبي المعد لتحسين القدرة على اتخاذ القرار وتفكير الأولويات لطلبة المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي مستند لنموذج سوام ( swom) في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في مدينة عرعر بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، عبدالله قريطان منشور: (2007) -
أثر تدريس الكيمياء بأنموذج Gordon التعليمي في إكتساب طلاب الصف الأول المتوسط لعمليات العلم
بواسطة: التميمي، يوسف فاضل علوان منشور: (2015) -
تنظيم محتوى منهج العلوم وفق نموذج جويس وويل J. & W لمعالجة المعلومات وفاعليته في تنمية المفاهيم العلمية ومهارة اتخاذ القرار والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: علي، حسين عباس حسين منشور: (2011) -
أثر برنامج مقترح لتنمية مهارة تفكير الأولويات لدى طلبة الصف السابع الاساسي على مهارة تفكير اتخاد القرار
بواسطة: أبو لطيفة، لؤي حسن محمد منشور: (2005) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نظرية جولمان في تنمية الذكاء الانفعالي و التحصيل لدى الطالبات الموهوبات في الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية بمنطقة المدينة المنورة
بواسطة: القايدي، أنوار ناصر منشور: (2010)
