المفاهيم البديلة في موضوع الضوء والصوت لدي طلبة الصف الخامس الابتدائي في محافظة القريات ومصادرها من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Fifth Grade Alternative Concept about Light and Sound in Qurayyat Governorate, and the Reasons for Appearance from Students Points of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزى، منصور سرحان صبيخان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، صفا أمين زيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| رقم MD: | 1042906 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
42
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة المفاهيم البديلة في موضوع الضوء والصوت لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي في محافظة القريات ومصادرها من وجهة نظرهم، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الخامس الابتدائي في محافظة القريات والبالغ عددهم (1716)، وتم اختيار عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (150) طالبا، وللتعرف على المفاهيم البديلة تم استخدام اختبار المفاهيم البديلة في موضوع الضوء والصوت، وللتعرف على مصادر المفاهيم البديلة من وجهة نظر طلاب الصف الخامس في محافظة القريات تم استخدام المقابلة العيادية كأداة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود مفاهيم بديلة لمفهوم الانعكاس وانتشار الأشعة بنسبة (56.5%)، ومفهوم الإبصار ومصادر الضوء بنسبة (75.5%)، ومفهوم العلاقة بين اللون وطول الموجة والتردد بنسبة (66.5%)، ومفهوم توزيع دقائق المادة وعلاقته بانكسار وانتقال الضوء بنسبة (61%)، ومفهوم انتقال الصوت بنسبة (70%)، ومفهوم الوسط المادي وعلاقته بانتقال الصوت والضوء، حيث تبين أن (85%) من الطلاب لا يدركون أهمية الوسط المادي لانتقال الصوت، حيث يرجعون القدرة على تمييز الأجسام البعيدة بكون الضوء أسرع من الصوت. كما بينت نتائج السؤال الثاني أن مصادر المفاهيم البديلة تنوعت إلى سوء فهم للمقروء في الكتاب المدرسي والمشروح من قبل المعلم، وسوء فهم للمبدأ باقتصاره على حالات خاصة. وسوء فهم لشرح الدرس باستخدام مبدأ لتفسير ظاهرة غير مرتبطة به، وتعميم طبيعة الوسائط الأرضية على الفضائية، ومساهمة برامج الفضاء الخيالية في ذلك (وسائل الإعلام). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتبني الإشراف التربوي تدريب معلمي العلوم على استخدام الطرائق الحديثة في التدريس القائمة على النظرية البنائية، وربط التعلم السابق باللاحق. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المفاهيم البديلة في موضوع الكون عند طلبة الصف الخامس الابتدائي في محافظة القريات واختلافها حسب الجنس والتحصيل
بواسطة: العنزي، طلال حمدان نازل منشور: (2019) -
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في اكتساب مفاهيم مقرر الفقه لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض
بواسطة: العجلان، أروى بنت سعد بن سليمان منشور: (2022) -
فاعلية استخدام استراتيجية بنائية في تعديل المفاهيم البديلة لدى طلبة معلم الصف في موضوع بنية المادة
بواسطة: الدولات، عدنان سالم فلاح منشور: (2011) -
أثر استعمال استراتيجية القبعات الست لدى بونو في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: التكريتي، مهند يحيى حسن منشور: (2019) -
معوقات استخدام التعلم التعاونى مع الطلاب ذوى صعوبات التعلم فى الصف الرابع الابتدائى بمحافظة القريات من وجهة نظر معلمى التعليم العام
بواسطة: الزارع، أحمد عابد إبراهيم منشور: (2019)
