معوقات استخدام التعلم التعاونى مع الطلاب ذوى صعوبات التعلم فى الصف الرابع الابتدائى بمحافظة القريات من وجهة نظر معلمى التعليم العام
| العنوان بلغة أخرى: |
Obstacles Using Cooperative Learning with Students with Learning Disabilities in the Fourth Grade of Elementary School in Guryyat from General Education Teachers' Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزارع، أحمد عابد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzarea, Ahmed Abead Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | جدة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 1035710 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جدة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
457
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات استخدام التعلم التعاوني مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي بمحافظة القريات من وجهة نظر معلميهم؛ وعليه، فقد تم تطوير استبانة تكونت من (31) عبارة تقيس أبرز معوقات استخدام التعلم التعاوني التي ورد ذكرها في الأدب التربوي، وهي: معوقات خاصة بالمحتوى الدراسي، ومعوقات خاصة بالبيئة الصفية، ومعوقات خاصة بمعلم الصف في التعليم العام، ومعوقات خاصة بالطلاب أنفسهم. حيث قام الباحث بتطبيق الاستبانة على (95) معلما من معلمي الصف الرابع الابتدائي في المدارس الابتدائية الملحق بها برامج صعوبات التعلم التي بلغ عددها (19) مدرسة؛ وذلك لمعرفة الفروق فيما بينهم في تقدير معوقات استخدام التعلم التعاوني مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي وفقا لعدد من المتغيرات، وهي: عدد سنوات الخبرة، والدرجات العلمية التي يحملونها، وتخصصاتهم العلمية. وقد أسفرت النتائج عن أن أبرز معوقات استخدام التعلم التعاوني شيوعا كانت على النحو التالي: (1) المعوقات المتعلقة بالطلاب، (2) المعوقات المتعلقة بالمعلم، (3) المعوقات المتعلقة في البيئة الصفية، (4) المعوقات المتعلقة بالمحتوى. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين يمكن أن تعزى لمتغيري الخبرة العملية والتخصص الأكاديمي. وفي المقابل، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدرجة العلمية كانت لصالح المعلمين الحاصلين على درجة البكالوريوس على حساب حملة الدبلوم والماجستير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
معوقات استخدام التعليم التعاوني مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي بمدينة القريات من وجهة نظر معلمي التعليم العام
بواسطة: الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل منشور: (2020) -
برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني للمتفوقين ذوي صعوبات تعلم الحساب في السنة الثالثة ابتدائي : دراسة تجريبية بمدسة عبدالحميد بن باديس المسيلة
بواسطة: قدورى، رابح منشور: (2017) -
التحديات التي تواجه اكتشاف ودعم الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وسبل التغلب عليها من وجهة نظر القادة التربويين بمحافظة جدة
بواسطة: باسليم، عبدالله بن مبارك منشور: (2023) -
أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية " القراءة، الكتابة، الحساب " وعلاقتها بالتكيف المدرسى : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأبتدائى
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2015) -
خصائص الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السميري، ياسر بن عايد منشور: (2019)
