ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي بقيم التربية الدولية لدى...>الوصف

الوعي بقيم التربية الدولية لدى طالبات جامعة الملك سعود

العنوان المترجم: Awareness of The Values of International Education Among Female Students of King Saud University
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخضير، هديل بنت سليمان بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khudair, Hadeel Suleiman
مؤلفين آخرين: العباد، عبدالله بن حمد بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 184 - 231
DOI: 10.21608/JFUST.2018.83552
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1042959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الدولية | طلبة الجامعات | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي | القيم | التربية الدولية | طالبات جامعة الملك سعود
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على الوعي بقيم التربية الدولية لدى طالبات جامعة الملك سعود، في مرحلة البكالوريوس في المستوى الثالث والسابع، واستكشاف واقع الوعي لديهن بقيم التربية الدولية، كما هدفت الدراسة إلى معرفة التحديات التي تواجه تدعيم الوعي بقيم التربية الدولية، ومعرفة العلاقة بين بعض المتغيرات التصنيفية (التخصص، المستوى) والوعي بقيم التربية الدولية لديهن، والتوصل للكشف عن الوسائل المقترحة لتدعيم الوعي بقيم التربية الدولية. واستخدمت الدراسة المنهج المسحي الوصفي، بتحديد حجم عينة عشوائية طبقية، بلغ عددها 333 من طالبات جامعة الملك سعود، وقد تم توزيع 333 استبانة، تم استردادها بالكامل، إلا أن الصالح منها للتحليل بلغ 323. وتم استخدام أداة الاستبانة (Questionnaire)، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها حيادية أفراد عينة الدراسة من الطالبات حول واقع الوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود. وقد أظهرت نتائج التحليل موافقة أفراد عينة الدراسة من الطالبات حول التحديات التي تواجه الوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود. وأظهرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في العلاقة بين بعض المتغيرات التصنيفية (التخصص) والوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود، وأن تلك الفروق كانت لصالح التخصصات: (تعليم ما قبل المرحلة الابتدائية)، و(دراسات قرآنية)، و(دراسات إسلامية)، و(التربية الخاصة)، و(علم النفس)، و(الحقوق)، و(تقنية المعلومات)، و(هندسة البرمجيات) و(نظم المعلومات)، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في العلاقة بين بعض المتغيرات الأكاديمية (المستوى) والوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود، تعود لصالح الطالبات في المستوى (الثالث) كما أظهرت النتائج موافقة أفراد عينة الدراسة حول الوسائل المقترحة لتدعيم الوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود.

This study aimed to identify the awareness of the values of international education among undergraduate female students of King Saud University at the third and seventh levels and explore the reality of their awareness of international education values. The study also aimed to know the challenges facing strengthening awareness of the values of international education and to know the relationship between some taxonomic variables (specialization, level) and awareness of the values of international education among them and discovering the proposed means to strengthen awareness of the values of international education. The study used the descriptive survey method to determine the size of a stratified random sample of 333 female students from King Saud University. Three hundred thirty-three (333) questionnaires were distributed, which were fully retrieved, but 323 of them were valid for analysis. The questionnaire was used. The study reached a number of results, the most important of which is the neutrality of the female students in the study sample regarding the reality of awareness of international education values at King Saud University. The results of the analysis showed the agreement of the study sample of female students about the challenges facing awareness of the values of international education at King Saud University. The results of the analysis showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) in the relationship between some taxonomic variables (specialization) and awareness of the values of international education at King Saud University, and that these differences were in favor of specializations: (pre-primary education), and (Quranic studies), (Islamic studies), (special education), (psychology), (law), (information technology), (software engineering) and (information systems), in addition to the presence of statistically significant differences at the level of (0.01) in the relationship between some academic variables (level) and awareness of the values of international education at King Saud University, in favor of female students in the (third) level. The results also showed the study sample members' agreement about the proposed means to strengthen awareness of the values of international education at King Saud University.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.