| LEADER |
06893nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1780412 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2018.83552
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 564964
|a الخضير، هديل بنت سليمان بن عبدالله
|g Al-Khudair, Hadeel Suleiman
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Awareness of The Values of International Education Among Female Students of King Saud University
|
| 245 |
|
|
|a الوعي بقيم التربية الدولية لدى طالبات جامعة الملك سعود
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 184 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f This study aimed to identify the awareness of the values of international education among undergraduate female students of King Saud University at the third and seventh levels and explore the reality of their awareness of international education values. The study also aimed to know the challenges facing strengthening awareness of the values of international education and to know the relationship between some taxonomic variables (specialization, level) and awareness of the values of international education among them and discovering the proposed means to strengthen awareness of the values of international education. The study used the descriptive survey method to determine the size of a stratified random sample of 333 female students from King Saud University. Three hundred thirty-three (333) questionnaires were distributed, which were fully retrieved, but 323 of them were valid for analysis. The questionnaire was used. The study reached a number of results, the most important of which is the neutrality of the female students in the study sample regarding the reality of awareness of international education values at King Saud University. The results of the analysis showed the agreement of the study sample of female students about the challenges facing awareness of the values of international education at King Saud University. The results of the analysis showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) in the relationship between some taxonomic variables (specialization) and awareness of the values of international education at King Saud University, and that these differences were in favor of specializations: (pre-primary education), and (Quranic studies), (Islamic studies), (special education), (psychology), (law), (information technology), (software engineering) and (information systems), in addition to the presence of statistically significant differences at the level of (0.01) in the relationship between some academic variables (level) and awareness of the values of international education at King Saud University, in favor of female students in the (third) level. The results also showed the study sample members' agreement about the proposed means to strengthen awareness of the values of international education at King Saud University.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف على الوعي بقيم التربية الدولية لدى طالبات جامعة الملك سعود، في مرحلة البكالوريوس في المستوى الثالث والسابع، واستكشاف واقع الوعي لديهن بقيم التربية الدولية، كما هدفت الدراسة إلى معرفة التحديات التي تواجه تدعيم الوعي بقيم التربية الدولية، ومعرفة العلاقة بين بعض المتغيرات التصنيفية (التخصص، المستوى) والوعي بقيم التربية الدولية لديهن، والتوصل للكشف عن الوسائل المقترحة لتدعيم الوعي بقيم التربية الدولية. واستخدمت الدراسة المنهج المسحي الوصفي، بتحديد حجم عينة عشوائية طبقية، بلغ عددها 333 من طالبات جامعة الملك سعود، وقد تم توزيع 333 استبانة، تم استردادها بالكامل، إلا أن الصالح منها للتحليل بلغ 323. وتم استخدام أداة الاستبانة (Questionnaire)، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها حيادية أفراد عينة الدراسة من الطالبات حول واقع الوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود. وقد أظهرت نتائج التحليل موافقة أفراد عينة الدراسة من الطالبات حول التحديات التي تواجه الوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود. وأظهرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في العلاقة بين بعض المتغيرات التصنيفية (التخصص) والوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود، وأن تلك الفروق كانت لصالح التخصصات: (تعليم ما قبل المرحلة الابتدائية)، و(دراسات قرآنية)، و(دراسات إسلامية)، و(التربية الخاصة)، و(علم النفس)، و(الحقوق)، و(تقنية المعلومات)، و(هندسة البرمجيات) و(نظم المعلومات)، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في العلاقة بين بعض المتغيرات الأكاديمية (المستوى) والوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود، تعود لصالح الطالبات في المستوى (الثالث) كما أظهرت النتائج موافقة أفراد عينة الدراسة حول الوسائل المقترحة لتدعيم الوعي بقيم التربية الدولية في جامعة الملك سعود.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الدولية
|a طلبة الجامعات
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الوعي
|a القيم
|a التربية الدولية
|a طالبات جامعة الملك سعود
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 001
|m ع9, ج1
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 009
|x 2682-4523
|
| 700 |
|
|
|a العباد، عبدالله بن حمد بن إبراهيم
|g Al-Abbad, Abdullah bin Hamad
|e م. مشارك
|9 454210
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_83552.html
|u 0649-009-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1042959
|d 1042959
|
