ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع برامج تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة الشاملة وتصميم برنامج لتطويرها

العنوان بلغة أخرى: The Status of the Instructional Technology Programs at Jordanian Universities in Light of Accreditation and Total Quality Assurance Standards and Designing a Program for its Development
المؤلف الرئيسي: خزاعلة، فريد عبود هديب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشوا، هلا محمد حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 196
رقم MD: 1043125
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
LEADER 04421nam a22003377a 4500
001 1520393
041 |a ara 
100 |9 378104  |a خزاعلة، فريد عبود هديب  |e مؤلف 
245 |a واقع برامج تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة الشاملة وتصميم برنامج لتطويرها 
246 |a The Status of the Instructional Technology Programs at Jordanian Universities in Light of Accreditation and Total Quality Assurance Standards and Designing a Program for its Development 
260 |a عمان  |c 2015 
300 |a 1 - 196 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 12705 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع برامج تكنولوجيا التعليم في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة الشاملة في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة على مستوى البكالوريوس والماجستير من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة في تلك البرامج وتصميم برنامج لتطويرها في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة الشاملة. وكانت عينة الدراسة هي مجتمع الدراسة والمكونة من فئتان: الفئة الأولى هم جميع أعضاء هيئة التدريس المعتمدين لدى برامج تكنولوجيا التعليم الموطنة في كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية والبالغ عددهم (20) عضو هيئة تدريس، والفئة الثانية هم الطلبة المتوقع تخرجهم في برامج تكنولوجيا التعليم في نفس الجامعات والبالغ عددهم (258) طالبا وطالبة. تم إعداد أداتي الدراسة بالاعتماد على المعايير العالمية لتكنولوجيا التعليم ومؤشرات الأداء التابعة لها، ومعايير هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية، وتم التأكد من صدق أداتي الدراسة والتحقق من ثباتهما. وفي ضوء تحليل البيانات تم التوصل إلى النتائج الأتية:- - أظهرت النتائج المتعلقة بالسؤال الأول أن واقع برامج تكنولوجيا التعليم في ضوء معايير الاعتماد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة يتمتع بدرجة موافقة مرتفعة. - وأظهرت النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) لواقع برامج تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية في ضوء معايير الاعتماد تعزى لمتغير مستوى البرنامج (بكالوريوس/ ماجستير) لصالح طلبة البكالوريوس. - قدمت الدراسة برنامج مقترح لتطوير برامج تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة الشاملة. 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a البرامج التعليمية  |a الجودة الشاملة  |a الجامعات والكليات  |a الأردن 
700 |9 130038  |a الشوا، هلا محمد حسين  |g Al-Shawa, Hala Mohammad  |e مشرف 
856 |u 9802-001-008-12705-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-12705-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-12705-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-12705-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-12705-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12705-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12705-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12705-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12705-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-12705-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-12705-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1043125  |d 1043125 

عناصر مشابهة