دراسة استشرافية للمناخ التنظيمي في المدارس الخاصة بعمان في ضوء قواعد إدارة المعرفة
| العنوان بلغة أخرى: |
A Prospective Study of the Organizational Climate at the Private Schools in Amman in the Light of Knowledge Management Bases |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بدر، عدنان فرح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 1043128 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
113
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استشراف المناخ التنظيمي في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان في ضوء قواعد إدارة المعرفة. تكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان والبالغ عددها (611) مدرسة. وتم اختيار عينة الدراسة من فئة المديرين والمعلمين بلغت (1452) فردا. لتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتطوير استبانة وصف المناخ التنظيمي وتم التأكد من صدقها وثباتها. وتم تعرف واقع المناخ التنظيمي في المدارس الخاصة بعمان. وكما طور الباحث استبانة ثانية لقياس واقع المناخ التنظيمي المبني على إدارة المعرفة، وتم والتأكد من صدقها وثباتها. وقد تم استخراج النتائج وتحليلها حاسوبيا باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وكانت النتائج على النحو الآتي: - كان مستوى المناخ التنظيمي السائد في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المديرين والمعلمين بشكل عام مرتفعا. - أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى المناخ التنظيمي السائد في المدارس الخاصة تبعا لمتغيري المركز الوظيفي، والمؤهل العلمي، في حين أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث ولمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة 1- 5 سنوات. - استنادا إلى النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة، تم استشراف الصورة المستقبلية المتوقعة للمناخ التنظيمي الذي يفعل قواعد إدارة المعرفة ويدعمها ويطورها ويركز أسسها في المدارس الخاصة بعمان. تكونت الصورة من سبعة مكونات شكل كل مكون قاعدة من قواعد إدارة المعرفة تضمنت جزئية من هذا التصور، وشكلت بمجملها الصورة المستقبلية التي يؤمل أن يبنى عليها المناخ التنظيمي. وتم عرض هذه الصورة على مجموعة من الخبراء والمختصين ونالت موافقة ما نسبته 100% من رأيهم. في ضوء نتائج هذه الدراسة، أوصى الباحث القائمين على المدارس الخاصة بعمان بتبني هذه الصورة بمدارسهم، لتوفير أجواء مناخية تنظيمية ترتكز على أسس معرفية لخدمة المؤسسات التربوية، مع التأكيد على أهمية العلاقات الإنسانية والشفافية الإدارية لتعزيز القيم الإنسانية والتربوية والتعليمية والمعرفية. كما أوصى إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية تتضمن متغيرات أخرى لم يتناولها الباحث في هذه الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المناخ التنظيمي في المدارس الخاصة في عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: ذيابات، نايف عوض صالح منشور: (2002) -
تهيئة المناخ التنظيمي لتطبيق عمليات إدارة المعرفة: دراسة حالة على مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة القليوبية
بواسطة: جاد الكريم، أسامة عبدالفتاح محمد منشور: (2018) -
أثر المناخ التنظيمي على إدارة المعرفة: دراسة عينة من المؤسسات الاقتصادية بورقلة
بواسطة: معاش، باية منشور: (2017) -
إدارة المعرفة والإبداع التنظيمي للتمكين الوظيفي في مؤسسات التربية الخاصة
بواسطة: حسين، أحمد كاظم منشور: (2023) -
أثر موارد إدارة المعرفة في الأداء المنظمي: دراسة تحليلية لآراء عينة من العاملين في كلية الإدارة والاقتصاد جامعة تكريت
بواسطة: الحمداني، حاتم علي عبدالله منشور: (2017)
