| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام أسئلة التحضير في التحصيل لدى طلبة كلية الآداب في مادة اللغة الإنجليزية. ولتحقيق هذا الهدف تمت صياغة فرضية أساسية تتعلق بمجال التحصيل. ولأجل تحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة. تكونت عينة الدراسة من طلاب جامعة الحسين بن طلال / قسم اللغة الإنجليزية في كلية الآداب، والبالغ عددهم (60) طالبا للعام الدراسي 2017/2018، قسمت العينة عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وقد كافأت الباحثون بين المجموعتين في التحصيل، واستمر تنفيذ التجربة (5) أسابيع بواقع (15) محاضرة، أما أداتا الدراسة فتمثلتا في إعداد اختبار تحصيلي مكون من (25) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته. أما الأداة الثانية فكانت إعداد أسئلة تحضيرية. وبعد تطبيق الأداتين على عينة الدراسة ومعالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج كالآتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل المجموعة التجريبية ومتوسط تحصيل المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بأهمية استخدام أسئلة التحضير في تدريس اللغة الإنجليزية من أجل زيادة مستوى التحصيل لدى الطلبة لكونها أثبتت فاعليتها في هذه الدراسة.
The Effective of preparation questions on achievement on students of college of art at English language at ALhussain bin Talal university This research deals with the use of preparation questions on achievement on students of college of art at English language and to achieve this target , a hypothese has been formed regarding achievement. The model used was two equivalent groups experimental model. The sample was third year students at history department at the College of Basic Education reaching (60) for the academic year 2018/2017. The sample randomly divided into an experimental group and control group.. The researcher achieved equivalence between both groups in race. e experiment Lasted (5) weeks , with (15) lecture . the tools were achievement test with (25) items validated and stabilized , the second test were preparation of preparatory questions verifying its surface reliability and stability. After applying the tools and dealing with the data statistically using T – test for two independent groups, the researcher found: A Statistically significant difference between the means of achievement of experimental and control groups in favor of the experimental group. Finally, the researcher recommends the use of preparatory questions in English language to increase achievement for students as it proved to be effective at this target.
|
