ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسئلة التحضير في ا...>الوصف

أثر استخدام أسئلة التحضير في التحصيل لدى طلبة كلية الآداب في جامعة الحسين بن طلال في مادة اللغة الإنجليزية

العنوان المترجم: The Effect of Using Preparation Questions on The Achievement of Students of The Faculty of Arts at Al-Hussein Bin Talal University in The English Language Subject
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البدور، أمين دخل الله عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albaddour, Amin Dakhullah
مؤلفين آخرين: الهباهبه، ايناس موسى (م. مشارك) , الجريرى، زينب صالح عبدالحافظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 287 - 299
DOI: 10.36621/0397-006-001-010
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1043821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
مادة اللغة الإنجليزية | المواد الدراسية | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام أسئلة التحضير في التحصيل لدى طلبة كلية الآداب في مادة اللغة الإنجليزية. ولتحقيق هذا الهدف تمت صياغة فرضية أساسية تتعلق بمجال التحصيل. ولأجل تحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة. تكونت عينة الدراسة من طلاب جامعة الحسين بن طلال / قسم اللغة الإنجليزية في كلية الآداب، والبالغ عددهم (60) طالبا للعام الدراسي 2017/2018، قسمت العينة عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. وقد كافأت الباحثون بين المجموعتين في التحصيل، واستمر تنفيذ التجربة (5) أسابيع بواقع (15) محاضرة، أما أداتا الدراسة فتمثلتا في إعداد اختبار تحصيلي مكون من (25) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته. أما الأداة الثانية فكانت إعداد أسئلة تحضيرية. وبعد تطبيق الأداتين على عينة الدراسة ومعالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج كالآتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل المجموعة التجريبية ومتوسط تحصيل المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بأهمية استخدام أسئلة التحضير في تدريس اللغة الإنجليزية من أجل زيادة مستوى التحصيل لدى الطلبة لكونها أثبتت فاعليتها في هذه الدراسة.

The Effective of preparation questions on achievement on students of college of art at English language at ALhussain bin Talal university This research deals with the use of preparation questions on achievement on students of college of art at English language and to achieve this target , a hypothese has been formed regarding achievement. The model used was two equivalent groups experimental model. The sample was third year students at history department at the College of Basic Education reaching (60) for the academic year 2018/2017. The sample randomly divided into an experimental group and control group.. The researcher achieved equivalence between both groups in race. e experiment Lasted (5) weeks , with (15) lecture . the tools were achievement test with (25) items validated and stabilized , the second test were preparation of preparatory questions verifying its surface reliability and stability. After applying the tools and dealing with the data statistically using T – test for two independent groups, the researcher found: A Statistically significant difference between the means of achievement of experimental and control groups in favor of the experimental group. Finally, the researcher recommends the use of preparatory questions in English language to increase achievement for students as it proved to be effective at this target.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.