ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع برامج الدراسات العليا في...>الوصف

واقع برامج الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس

المصدر: المجلة السعودية للتعليم العالي
الناشر: وزارة التعليم - مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي
المؤلف الرئيسي: الحربي، محمد بن محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Mohammed bin Mohammed
المجلد/العدد: ع 5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: رجب
الصفحات: 94 - 127
ISSN: 1658-1113
رقم MD: 178309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلية التربية | التعليم الجامعي | الجامعات والكليات | الدراسات العليا | هيئة التدريس | جامعة الملك سعود | اتجاهات الطلاب | طلاب الدراسات العليا | التقويم التربوي | البؤامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى دراسة واقع برامج الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة الملك سعود، من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا وأعضاء هيئة التدريس.وأجريت الدراسة خلال العام الجامعي 1430/1431هـ، وشملت (83) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في الكلية، و(113) طالباً وطالبة من الملتحقين ببرنامجي الماجستير والدكتوراه. واستخدم الباحث الاستبانة أداة لجمع المعلومات، حيث اشتملت على (54) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، هي: واقع برامج الدراسات العليا في الأقسام الأكاديمية، تحليل برامج الدراسات العليا في الأقسام الأكاديمية، التصور المقترح لتطوير برامج الدراسات العليا في الأقسام الأكاديمية لكلية التربية من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت النتائج أن تقديرات عينة الدراسة لعبارات المحور الأول كانت متوسطة، وتقديراتها لعبارات المحور الثاني: (المدخلات) متوسطة والعبارات المتعلقة بالعمليات أيضاً متوسطة، وجاءت التقديرات المتعلقة بالمخرجات ضعيفة. أما تقديرات عينة الدراسة لعبارات المحور الثالث فكانت عالية. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات، أهمها: - أن تخضع برامج الدرسات العليا في الجامعات السعودية للتقييم الشامل والمستمر، والاستفادة في هذا المجال من تجارب الجامعات العالمية، وفقاً لاحتياجات الطلبة، ومتطلبات التنمية المستدامة. - تبني معايير عالية لتقييم طلبة الدراسات العليا تتسم بالموضوعية والشفافية. - منح الأقسام الأكاديمية صلاحيات إدارية كافية لإقرار الخطط، وتسريع إنجاز الرسائل العلمية. - إعداد خطط إجرائية لخفض المدة الزمنية التي يقضيها طلبة الدراسات العليا للحصولعلى الدرجة العلمية. \
ISSN: 1658-1113
البحث عن مساعدة: 690174 712423 715290 774251 675607 685978 722003

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.