العنوان بلغة أخرى: |
تصميم أداة تقويم تعليمية باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي لتعزيز وتحسين عزم تعلم الطالب |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | الباشا، شهد أكرم (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | عبيد، نديم على (مشرف) , حمتيني، ثائر محمود (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
موقع: | عمان |
الصفحات: | 1 - 98 |
رقم MD: | 1044219 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | الجامعة الاردنية |
الكلية: | كلية الدراسات العليا |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
يمكن تعريف التقويم التعليمي بعملية جمع المعلومات بهدف تطوير مخرجات التعليم، ويعتبر مكون أساسي لأي نظام تعليمي. بعض طرق التقويم الأكاديمي توظف نظرية فضاء المعرفة لأهداف التقويم الأكاديمي ولكنها لا تقدم الإرشاد أو التوجيه اللازم والدقيق للطالب بناء على نماذج التعلم المختلفة لدى الطلاب. نهدف في هذه الرسالة إلى دمج نظرية فضاء المعرفة مع أونتولوجيا في مجال محدد لتصميم وتطوير أداة تقويم تعليمية توفر امتداد معتمد على المهارات المعرفية لدى الطلاب. نظرية المعرفة تم توظيفها في أداة التقويم لتحديد المهارات المعرفية التي يجب على الطالب إتقانها والأونتولوجيا تم استخدامها لبناء التدرج والهيكلية لهذه المهارات بعد استخراجهم من مجال ومادة أكاديمية محددة. تم إضافة مثال لاستشعار الأثر الذي تتركه الأداة التقويمية وفعاليتها، من خلال التدرج في العملية التقويمية وإعطاء النتائج. بالإضافة إلى ذلك كان هناك تجربة تم تطبيقها باستخدام الأداة التي تم تطويرها، محاولة لحساب الأثر والفاعلية لهذه الأداة. كنتيجة لهذه الرسالة تم تصميم وتجربة أداة تقويم تعليمية والتجربة أثبتت تطور في أداء الطلاب عند تطبيق أداة التقويم عليهم. |
---|