| LEADER |
09589nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1781832 |
| 024 |
|
|
|3 10.46316/1676-000-009-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الجبوري، زينب حسن فليح
|g Jubouri, Zainab Hassan Fleih
|e مؤلف
|9 88621
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Some "fixed and Variable Sequential" Educational Models on Learning and Maintaining the Technical Performance of Long Jump Effectiveness
|
| 245 |
|
|
|a تأثير بعض النماذج التعليمية "المتسلسل الثابت والمتغير" في تعلم واحتفاظ الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى: 1- التعرف على النماذج التعليمية المستخدمة (المتسلسل الثابت والمتغير) في تعلم واحتفاظ الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل. 2- التعرف على أفضل أسلوب في تعلم واحتفاظ الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل. إما فرض البحث فكان: - هناك فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارات القبلية والبعدية في تعلم واحتفاظ الأداء الفني لفاعلية الوثب الطويل ولصالح الاختبارات البعدية. وتناول الباحثان بعض الدراسات النظرية والمشابهة التي تخص موضوع الدراسة واستخدم الباحثان المنهج التجريبي ذا المجموعات المتكافئة لملاءمته لطبيعة مشكلة البحث وأهدافه وتم اختيار العينة من مجتمع البحث الأصلي والمتمثل بطلال المرحلة الأولى/ الدراسات المسائية/ في كلية التربية الرياضية/ الجامعة المستنصرية والبالغ عددهم (138) طالباً للعام الدراسي (2014- 2015) موزعين على (3) شعب هي (أ، ب، ج) وبالطريقة العمدية ولغرض معرفة التجانس لدى عينة البحث في بعض المتغيرات التي لها علاقة بالبحث قام الباحثان باستخراج معامل الالتواء لكل من (الطول، الوزن، العمر). وقام الباحثان بتجربة استطلاعية على مجموعة من الطلاب من خارج عينة البحث بلغ عددهم (8) اشتملت على الاختبارات الخاصة لفعالية الوثب الطويل والهدف منها التعرف على إمكانية إجراء الاختبارات البدنية وسعى الباحثان إلى إيجاد الأسس العلمية للاختبارات المختارة. كما أجري الباحثان الاختبارات القبلية لعينة البحث المشمولة بالدراسة لاختبار الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل إذ تضمن شرح الاختبار بعد عرض نموذج أولي لها من قبل مدرس المادة ومن ثم تطبيقه من قبل الطلاب. ومن خلال إطلاع الباحثان على بعض المصادر الخاصة قاما بوضع منهج تعليمي يشمل الأسلوبين (المتسلسل الثابت والمتغير) وكما يلي: - استغرق المنهج التعليمي مدة (6) أسابيع. - عدد الوحدات التعليمية في الأسبوع الواحد وحدتان. - عدد الوحدات التعليمية لكل مهارة (12) وحدات في ستة أسابيع. - زمن الوحدة التعليمية الواحدة هو (65 دقيقة). وبعد انتهاء أجريت الاختبارات البعدية ولمجموعات البحث الثلاثة وبالظروف والأحوال نفسها التي كانت في الاختبارات القبلية. تم استخدام نظام الحقيبة الإحصائية (SPSS) لاستخراج نتائج البحث وبعد عرض وتحليل نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لعينة البحث من خلال عرض الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية في جداول توضيحية بعد إجراء العمليات الإحصائية اللازمة لها ولمجموعات البحث الثلاث لتقويم الأداء الفني لفعالية الوثب الطوي ومن ثم تحليل النتائج ومناقشتها. استنتج الباحثان ما يلي: - إن الأساليب الثلاث (المتسلسل الثابت، المتسلسل المتغير، والاعتيادي) قد حققت أهدافها في تعلم الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل وبنسب متباينة. - استخدام الأسلوبين (المتسلسل الثابت، المتسلسل المتغير) كان أفضل من الأسلوب التقليدي المتبع من قبل المدرس في تعلم الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل وأن الأسلوب الاعتيادي المتبع من قبل المدرس قد حقق تعلماً ملحوظاً. - أسلوب (المتسلسل المتغير) كان أفضل أسلوب في تعلم في تعلم الأداء الفني لفعالية الوثب الطويل.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to: 1- identify the educational models used (serial fixed and variable) to learn and retain the technical performance of the effectiveness of the long jump. 2- identify the best approach to learn and retain the technical performance of the effectiveness of the long jump. The search was imposing- : - their are significant differences between tribal and dimensional tests to learn and retain the technical performance of the effectiveness of the long jump and in favor of a posteriori tests differences. The researchers address some theoretical studies and similar concerning the subject of the study and researchers used the experimental method the asymmetrical groups for suitability to the nature of the research problem and objectives were selected sample of community Find original and of students of the first phase / Evening Studies / in the Faculty of Physical Education / Mustansiriya University totaling (138) students for the academic year (2014 - 2015) distributed (3) people are (a, b, c) and the way intentional and for the purpose of noledge of homogeneity among a sample search in some of the variables dat has to do research the researchers extracted the torsion coefficient for each of the (height, weight, Age) the researchers experimenting on a reconnaissance group of students from outside the research sample numbered (8) included a special of the effectiveness of the long jump tests and is intended to recognize the possibility of physical tests and the researchers sought to find a scientific basis for the tests selected the researchers also conducted tests to tribal research sample included in the study to test the technical performance of the effectiveness of the long jump, with guarantees explain the test after her initial presentation model by the subject teacher and tan applied by the students. Through inform researchers on some private sources They develop an educational curriculum includes methods (serial fixed and variable). As follows: - Curriculum took a period of (6) weeks Number of educational units per week and two units -The number of modules for each skill (12) units in six weeks. -Module is the one time (65 minutes) And after the end of the post tests were conducted and three research groups and of the circumstances and the same conditions dat were in the tribal tests. The use of statistical bag system (SPSS) for the extraction of search results and after the presentation and analysis of the results of the tribal tests and a posteriori the sample through the presentation of circles, standard deviations, in the illustrative tables after conducting the necessary statistical operations and three research groups to evaluate the technical performance of the effectiveness of the long jump and tan analyze the results and discussion .astantj researchers Miley -The three methods (serial hard, serial variable, and normal) has achieved their goals in learning the technical performance of the effectiveness of the long jump and varying proportions. -The use of methods (serial hard, serial variable) was better than the traditional method adopted by the teacher to learn the technical performance of the effectiveness of the long jump and the style followed by the regular teacher has achieved remarkable educated. - Method (serial Aalmngar) was the best way of learning to learn the technical performance of the effectiveness of the long jump.
|
| 653 |
|
|
|a النماذج التعليمية
|a الأداء الفنى
|a ألعاب القوى
|a الأساليب التدريسية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|6 Sport Sciences
|c 008
|e The Professional
|f Al-muḥtarif
|l 009
|m ع9
|o 1676
|s مجلة المحترف
|v 000
|x 2352-989X
|
| 700 |
|
|
|a الفرطوسى، عبد على عبيد
|g Al-Fartousi, Abd Ali Obaid
|e م. مشارك
|9 348344
|
| 856 |
|
|
|u 1676-000-009-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1044390
|d 1044390
|
