العلاقة بين أساليب التعلم وتقدير الذات لدى الموهوبات منخفضات التحصيل الدراسي بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | الشامي، ريم إبراهيم حلمي علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بدوي، منى حسن السيد (م. مشارك) , إبراهيم، أماني سعيدة سيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 80 - 108 |
| ISSN: |
2536-9261 |
| رقم MD: | 1044435 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
94
| LEADER | 02865nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1781872 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 564838 |a الشامي، ريم إبراهيم حلمي علي |e مؤلف | ||
| 245 | |a العلاقة بين أساليب التعلم وتقدير الذات لدى الموهوبات منخفضات التحصيل الدراسي بالمرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |c 2020 | ||
| 300 | |a 80 - 108 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف العلاقة بين أساليب التعلم وتقدير الذات لدى الموهوبات منخفضات التحصيل الدراسي بالمرحلة الإعدادية. تم اتباع خطوات المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس أساليب التعلم ومقياس تقدير الذات، تم تطبيقها على عينة استطلاعية بلغ حجمها (50) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بلغ متوسط أعمارهم (13-15) سنة، وشملت عينة البحث (20) تلميذة من الموهوبات منخفضات التحصيل الدراسي. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج رئيسية، منها وجود علاقة إحصائية دالة بين أساليب التعلم (البصري-السمعي-الحركي) وتقدير الذات لدى الموهوبات منخفضات التحصيل بالمرحلة الإعدادية. وأوصى البحث بالاهتمام بالتلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل برفع تقدير الذات لديهم والعمل على حسن استثمار قدراتهم واستعداداتهم، وتنويع طرائق التدريس التي يستخدمها المعلمون. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي |a تلاميذ المرحلة الإعدادية |a التقدير الذاتي |a الأساليب التدريسية |a صعوبات التعلم | ||
| 700 | |a بدوي، منى حسن السيد |g Badawee, Mona Hassan EI-Sayed |e م. مشارك |9 188169 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e International Journal of Educational and Psychological Sciences |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 039 |m ع39 |o 1763 |s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2536-9261 | ||
| 700 | |a إبراهيم، أماني سعيدة سيد |g Ibrahim, Amani Saeedah Sayed |e م. مشارك |9 53246 | ||
| 856 | |u 1763-000-039-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1044435 |d 1044435 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين أساليب التعلم والدافعية للإنجاز لدى الموهوبات منخفضات التحصيل الدراسي بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: الشامي، ريم إبراهيم حلمي علي منشور: (2020) -
فاعلية برنامج حاسوبي لعلاج صعوبات تعلم الأعداد الطبيعية والأعداد في تنمية التحصيل المعرفي والحس الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: سمعان، عماد ثابت منشور: (2020) -
استخدام روبوتات الدردشة في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية كفاءة التعلم وبقاء أثره لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، منار محمد نور الدين منشور: (2023) -
تفضيلات أساليب التعلم فى ضوء نموذج دن Dunn وقدرتها التنبؤية بالتحصيل الدراسى لدى طلاب المرحلة الإعدادية متفاوتى الذكاء الانفعالى
بواسطة: الكلية، نجلاء عبدالله إبراهيم منشور: (2014) -
أثر الحوافز المادية والمعنوية وتقدير الذات في الدافعية الذاتية لدى التلاميذ ذوي العجز المتعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: السيد، وسام عبدالحكم هلالي منشور: (2022)
