ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التذكر والفهم في التحصيل ا...>الوصف

أثر التذكر والفهم في التحصيل الدراسي: دراسة ميدانية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي

المصدر: مجلة الباحث
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
المؤلف الرئيسي: أحمد، جبرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 33 - 46
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1046108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس المعرفي | قوة الذاكرة | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التذكر | الفهم | التحصيل الدراسي | السنة الخامسة ابتدائي | التلاميذ | المدرسة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية وأثر الفهم والقدرة على التذكر في عملية التحصيل الدراسي في مستوى الصف الخامس ابتدائي. تتكون عينة البحث من 74 تلميذا وتلميذة لأقسام السنة الخامسة إبتدائي من مقاطعة تربوية واحدة طبق على جميع أفراد عينة الدراسة مقياس الذاكرة الارتباطية المعد لأغراض هذه الدراسة، وبعدها طبق اختبار الفهم وكذا اختبار التحصيل الدراسي. وبعد القيام بالأساليب الاحصائية اللازمة توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين القدرة التذكرية والتحصيل من جهة، والفهم، من جهة أخرى، إلى حد التأثير في التحصيل. أي أن التحصيل تتأثر فعاليته بحسب درجة تأثير إحدى القدرتين. قد أجابت الدراسة عن إشكالية أساسية تتعلق بتأثير القدرتين الفهم والقدرة التذكرية الارتباطية على التحصيل في مستوى تعليمي (السنة الخامسة من التعليم الابتدائي) الذي هو بمثابة نهاية مرحلة تعليمية، للانتقال إلى مرحلة تعليمية أخرى مهمة في مسار المتعلمين.

L’objectif de cette étude est de mettre en évidence l’influence de la compréhension et le rappel sur l’acquisition scolaire en milieu scolaire des élèves de cinquième année primaire. Afin de neutraliser l’influence de l’espace géographique, le choix a été porté sur un échantillon de 74 élèves de classe de cinquième année primaire d’une même circonscription pédagogique. Les tests conçus à cette étude à savoir: test de rappel de corréla- tion, test de compréhension écrite et enfin test d’acquisition scolaire ont été appliqués à l’ensemble des élèves de l’échantillon. Apres avoir établie les applications statistiques les résultats ont montrés une corrélation positive entre les variables de cette étude, ainsi une influences de la compréhension et le rappel sur l’acquisition scolaire chez les élèves de (5AP), ce dernier est considéré comme une fin de cycle primaire.
ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.