ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية حل المسألة الرياضية في التحصيل والدافعية نحو مبحث الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Strategy of Solving the Mathematical Question of Achievement and Motivation towards Mathematics in the Tenth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الربيع، هديل صلاح سعود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو سنينة، عودة عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 75 - 89
DOI: 10.26389/AJSRP.H050519
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1046267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية حل المسألة الرياضية في التحصيل والدافعية نحو مبحث الرياضيات لدي طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتم تصميم اختبار تحصيل ومقياس الدافعية نحو حل المسألة الرياضية، تم تطبيقه على عينة تكونت من (60) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي... وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (a=0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في التحصيل والدافعية تعزي لاستخدام استراتيجية حل المسألة الرياضية في تدريس الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتعليم استراتيجية حل المسائل الرياضية في مبحث الرياضيات التي تشجع الطلبة في الإقبال في تعلمها مما يزيد من دافعية التعلم لديهم، وضرورة استخدام المعلمين لاستراتيجية حل المسألة مما يزيد في تحصيلهم

The present study aimed to identify the effect of using the strategy of solving the mathematical problem in achievement and motivation to wards mathematics among the tenth grade students in Jordan. The study population consists of (60) students from the tenth grade. The researcher used the semi-experimental method. To achieve the objectives of the study, the test and motivation questionnaire was designed to solve the mathematical problem. The study found that the rewire statistically significant differences in the level of importance (α = 0.05) between the mean of the experimental group and the average of the control group in achievement and motivation due to the use of a strategy to solve a mathematical problem in teaching mathematics for the experimental group. Which encourage students to learn, increasing their motivation to learn, the need for teachers to use strategies to solve the problem, thereby increasing their achievement.

ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة