| LEADER |
04117nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1783766 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.H260519
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a رمضان، هيام نصر الدين عبده
|g Ramadan, Hayam Nasreldin Abdu
|e مؤلف
|9 452836
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية في فهم القواعد النحوية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Use of Electronic Concept Maps in Understanding Grammatical Rules
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية في فهم القواعد النحوية لدي طالبات كليات القصيم الأهلية بالمملكة العربية السعودية، ومن أجل ذلك قامت الباحثة بإعداد القواعد النحوية باستخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية، واستخدمت المنهج الوصفي التجريبي، وأعدت أداتي الدراسة وهما القواعد النحوية باستخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية، واختبار فهم القواعد النحوية، وقامت بتقسيم الطالبات إلى مجموعتين؛ مجموعة ضابطة وعددها (30) طالبة ومجموعة تجريبية وعددها (30) طالبة، وقامت بتطبيق الاختبار القبلي على المجموعتين، وبعد الاطمئنان إلى تماثل العينتين، قدمت المعالجة التجريبية باستخدام القواعد النحوية المصممة بخرائط المفاهيم الإلكترونية مع طالبات المجموعة التجريبية، وتقديم القواعد النحوية بالطريقة المعتادة لطالبات المجموعة الضابطة، ثم قامت الباحثة بتطبيق الاختبار تطبيقا بعديا، وأشارت نتائج تحليل الاختبار إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي تم استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية لهن في شرح قواعد النحو، على طالبات المجموعة الضابطة، وتوصي الدراسة بأهمية استخدام خرائط المفاهيم الإلكترونية في شرح القواعد النحوية
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at uncovering the effect of the use of electronic concept maps in understanding grammatical rules of students of Qassim colleges in Saudi Arabia. For this purpose, the researcher prepared the grammatical rules using the electronic concept maps and used the descriptive method. (30 female students) and experimental group (30 female students), and applied the tribal test to both groups, and after reassurance in the same way, experimental treatment was provided using grammatical rules designed with e-concept maps with experimental group students, and grammatical rules were introduced in the usual way for control group students. E-concept maps explain grammar rules to students in the control group. The study recommends the use of electronic concept maps to explain grammatical rules.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a الخرائط المفاهيمية الإلكترونية
|a المهارات اللغوية
|a القواعد النحوية
|
| 692 |
|
|
|a خرائط المفاهيم الإلكترونية
|a القواعد النحوية
|b Electronic Concept Maps
|b Grammar
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج4, ع3
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046328
|d 1046328
|
